文档介绍：看似平常却奇崛，成如容易却艰辛
--读《杏坛爬梳》有感
摘 要：胡军哲老师起点不高，从教不久,却“异军突起”，获得了霍姆林斯基的读书理念“每天不断地读书，跟学籍接下终生的友谊潺潺小溪,每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假设你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就读点学术著作。应当在你所教的那门学科领域里，使学校教科书里包含的那点科学根底知识，对你来说只不过是入门的常识。"[2]
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，厚积方能薄发，胡老师的课堂幽默幽默而不失深化,通俗易懂却又发人深省，用学生的话来说是“简约而不简单"，实源于此.
二、乐为人梯，潜心育人,用情教书
“没有爱心，就没有教育",“感人心者,莫先乎情”.胡军哲老师认为“爱是教育最动人的风光”，他在《简约·爱·创造》一文中充满感情地写道 “几乎所有的学生都在留言簿中提到我对他们充满关心和保护，同时也几乎每一位学生都说老师为工作倾注得太多，提醒我要注意保重自己的身体（我在学生高考后就病倒了）"［3］：“教学是艺术,艺术需要用心灵和情感去浇灌。心和心的交汇,情和情的碰撞必定会绽放出最美丽的火花。”他在《用心，用情感受中学历史教学》的讲座中谈到“历史老师上课一定要充满***,讲求文采，注重艺术。”“要把学生当作‘人’来对待，不能随意剥夺他们的话语权和知情权‥‥‥千万不可以知识的权威和道德的标准自居来训诫学生‥‥‥老师所扮演的角色仅仅是一个引路人，有‘情感’的历史课堂不是‘训兽场’，而是点化和润泽生命的地方。"[4］
“亲其师，信其道”，只有让学生感受到了爱和尊重，教育才会获得成功，老师才会获得成就。胡老师在学生心目中具有很高的威信，长沙一中校园里到处都有他的“粉丝”，正印证了著名特级老师于漪老师的一段话：“你对孩子是全心全意，还是半心半意、三心二意,，他们的心中才有你的位置。
”
三、“取法乎上”,笔耕不辍，开拓创新
《中学历史教学参考》自2020年第1期至第12期止，开拓“走进名师”栏目,以自传体的形式先后展现了李惠军、王雄、李建红、束鹏芳、全仁经‥‥‥陈伟国、孔繁刚十位名师的精彩人生及在教育教学领域获得的辉煌成就。胡老师在《考虑·阅读·写作》中写道“我是抱着一颗忠诚和崇敬的心来品味他（她)们的文字并感受其灵魂的。我和他（她)们素不相识,但读来是那样的亲切，仿佛自己已完全成了其学生.”[5］ 可见,胡老师有一双“取法乎上”的“慧眼"，是一位擅长“ 站在名师的肩膀上眺望”的人。
从教以来，胡老师就坚持教、研结合，以研促教，勤于笔耕，硕果累累。胡老师认为,坚持不懈地写作是老师专业开展的必由之路。结合自己的科研理论，胡老师毫无保存地道出了写出高程度作品的“秘笈"：1、角度要“新" 2、考虑要“深” 3、案例要“实" 4、表达要“活"。言简意赅，高屋建瓴啊！
更难能可贵的是，胡老师对名家、名师、权威相信而不迷信，借鉴而不拘泥。在《历史教学和求真、务实的关系问题》一文中，胡老师对他所崇敬的当代著