看看社会万花筒教案.doc

文档介绍：第一课时《看看社会万花筒》（上）
教学目的
体验社会生活的美妙多样性，引导学生关注社会生活。
培养学生观察、感受、体验社会生活的才能.
理解社会生活的多样性和美妙。
教学重难点
感受社会生活的多样性和美妙.
教学过程
导入:第一课时《看看社会万花筒》（上）
教学目的
体验社会生活的美妙多样性，引导学生关注社会生活。
培养学生观察、感受、体验社会生活的才能.
理解社会生活的多样性和美妙。
教学重难点
感受社会生活的多样性和美妙.
教学过程
导入:
学生阅读教材第15页上面的导语引出本节课内容。
活动一:说一说
学生看教材第15页关于小明的材料,并完成相关内容。
学生交流.
师：小明参加两个班的学****是为了满足课外学****兴趣，掌握更多的知识技能,让自己的暑假生活更加多姿多彩。假设没有我们喜欢的兴趣班，我们可以打 或写信给少年宫的叔叔阿姨，让他们知道我们的心声,增开我们喜欢的兴趣班。少年宫创办多种形式的兴趣班反映了如今的学生学****兴趣是多种多样的，形式也是多种多样的，兴趣班的学****内容是丰富多彩的。
不管是兴趣班的学****还是学校的正规学****形式都是多样的，内容都是丰富的,一句话,我们的学****生活是丰富多彩的。学****生活如此，大人们的工作情况又怎样呢？
活动二：谈一谈
学生完成教材第16页关于“工作生活”的相关内容。
学生交流，老师评价。
师:为了满足人们多种多样的生活需要,,“七十二行,行行出状元."
，，如今的电视节目可丰富