语文a版二年级下册第七单元教材分析《困难出办法》.doc

文档介绍：语文a版二年级下册第七单元教材分析
《困难出方法》
一、课文分析
对绝大部分人而言，生活不是一帆风顺，会遇到各种各样的困难。遇到困难怎么办呢？看，兄弟二人到林中捡柴，回家途中，捡柴的牛车坏了，二人记住了爸爸的话“困难会帮助你们的语文a版二年级下册第七单元教材分析
《困难出方法》
一、课文分析
对绝大部分人而言，生活不是一帆风顺，会遇到各种各样的困难。遇到困难怎么办呢？看，兄弟二人到林中捡柴，回家途中，捡柴的牛车坏了，二人记住了爸爸的话“困难会帮助你们的，”就坐等困难伸出援助之手，但直至天黑,仍然未见“困难"的踪影。兄弟俩只好自己动手修车，才顺利回到家中。生活就是这样，遇到困难，,指导学生在朗读中理解故事的来龙去脉，思索、品味爸爸简短的话语中蕴含的朴素而深化的道理。
二、教学目的
1、会认6个字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文.
3、懂得生活中遇到困难必须动脑筋想方法抑制。
三、教学重、难点
1、会认6个字，会写8个字。（重点）
2、正确、流利、有感情的朗读课文。（重点）
3、懂得生活中遇到困难必须动脑筋想方法抑制。(难点)
四、教学建议
(一）识字写字
1、识字
因本课内容简单，会认字较少。教学时候可采用先学文后识字的方法。指导记忆字形时，可参考以下几种方法：
①利用汉字的造字方法识记。如“凹”是象形字,表示土地陷下去的样子.“坑”“擦”是形声字，可理解字义或做动作大致理解字义，感受形旁表义作用。
②用运熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“坑”“擦"“陷。
③形近字比照识字：县—套，忽—勿.
因为二类字只要求学生会认那么可,所以老师还可以采用做游戏的方法让学生加深记忆。(比方说摘果子游戏,砸鼹鼠等游戏，即进步了学生的记字兴趣，而且可以进步记字效率)。
（2)写字
教学中,引导学生观察发现一些能帮助记忆和书写汉字的规律.
换偏旁或者数字加偏旁可以记住“难、累、住、坑。”顺口溜的方法记住“森"（三木森，顺势可以带出以前学过的品字构造的字：品、众、晶）。
在指导学生写字的时候，还是要发挥孩子们的主导作用,让他们自己观察,老师只是做重点提醒就可以了。这里需要老师重点提醒学生的是“凹”的笔画顺序。“森”的第八笔是点。
二、朗读感悟
课文内容故事性较强，粗浅易懂。因此,应该防止串讲串问。
激发兴趣,自读自悟。
引导学生质疑课题，激发学生读书兴趣。让他们带着问题读课文会更有效果.(在学生提问题的时候，老师应该予以积极地正面评价，进步学生提问题的兴趣，渐渐在进步质量，尤其一些孩子的问题可能会略显幼稚，此时老师应该保护孩子的自尊心,防止其他孩子的嘲笑。)
2、自读自悟，交流自学成果.
,首先要读准字音