文档介绍：《语文园地二》教学设计
教学目的
1．选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想.
2．写一篇****作,介绍自己熟悉的人的一件事.
3．自主发现引用人物的对话的三种不同形式.
《语文园地二》教学设计
教学目的
1．选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想.
2．写一篇****作,介绍自己熟悉的人的一件事.
3．自主发现引用人物的对话的三种不同形式.
4．读读背背,搜集积累名人名言。
5．读成语故事,理解故事内容。
教学重点、难点
1．口语交际
2****作练****br/> 教学准备
搜集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。
教学课时
第一课时口语交际讲名人故事
课时目的
1．培养学生大胆、大方和别人进展交流的好品质；
2．注重交际****惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
3．学生体会到和同学交流的快乐。
教学流程
一、谈话导入：
最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、读读要求：
1．讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
2．听了以后有什么想法，大家互相交流。
三、分组举行，组内交流
1．各人先在组内展示自己所画（或搜集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
2．各小组内学生试讲、老师巡视。
3．小组评价，评出本组“故事王"、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流
1．各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单，老师颁奖.
2．全班交流：荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王"们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事王”给全班同学讲讲?
3．挑选一、二名“故事大王”讲故事。
共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
五、畅谈感想
1．听了组内同学讲的名人故事、“故事王"讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联络自身和现实情况发表感想.
2．学生畅谈感想.
3．老师小结:一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想和品格就像一座座灯塔,让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
六、作业设计
课后继续交流名人故事。
第二课时****作指导
课时目的
1．要写清楚熟悉的人的一件事。
2．要写值得写的事,并能从这件事看出熟悉的人的品质。
3．培养学生****作的兴趣。
教学流程
一、谈话，激发学生****作的兴趣。
学了这组课文，我们结识了好几位名人,他们或关爱自然，或平易近人，或擅长考虑，或老实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人,在他们身上有许多值得写的事,这次我们就来学着写一写。
二、帮助选材，让学生有东西可