文档介绍：口语社交：爱惜眼睛,保护视力(教课设计)
口语社交：爱惜眼睛,保护视力(教课设计)
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口语社交：爱惜眼睛,保护视力(教课设计)
口语社交：爱惜眼睛，保护视力
口语社交：爱惜眼睛,保护视力(教课设计)
口语社交：爱惜眼睛,保护视力(教课设计)
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口语社交：爱惜眼睛,保护视力(教课设计)
口语社交：爱惜眼睛，保护视力
让学生掌握正确的用眼方法。
指引学生纠正错误的读写姿势。
在口语社交中，注意说话的音量，不可以打搅到他人，不要重复他人说过的话。
要点
让学生掌握正确的用眼方法。
指引学生纠正错误的读写姿势。
难点
在口语社交中，注意说话的音量，不可以打搅到他人，不要重复他人说过的话。
创建口语社交情形
创建靠近学生生活实质的情境：让学生说一说自己平常看书、看电视的姿势，指引学生进入该“交
际情境”中进行口语社交训练。这样学生很自然就展现了自己的口语能力，学到的社交知识和方法也能
很好地迁徙运用。
表现双向互动的原则
本节课重申信息的互动来往，教师合时地指引学生文明社交。如指引学生注意说话的音量，不要打
扰到其余人；不要重复他人说过的话；假如看法邻近，能够先表示认可，再持续增补等。
预****纲要
（1）回想自己或同学平常看书、看电视的姿势，并记录下来。
（2）收集爱惜眼睛、保护视力的方法，并制成小册子。
多媒体课件
教课课时
课时
一、话题导入
同学们，你们平常在看书、看电视、看手机的时候，是如何的姿势？
口语社交：爱惜眼睛,保护视力(教课设计)
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口语社交：爱惜眼睛,保护视力(教课设计)
小组议论，并在全班沟通。
师进行指引，指出哪些姿势是错误的，哪些姿势是正确的，点明错误的姿势对眼睛有损害。我们要
保护我们的眼睛，保护我们的视力。
设计企图：
联合自己的生活实质，引入爱惜眼睛、保护视力的话题，激起学生学****的兴趣。
二、沟通商讨
请看看我们身旁有没有戴眼镜的同学，问问他们，假如摘下眼镜，看到的世界是什么样子的。让戴眼镜的同学向其余同学叙述摘下眼镜后的感觉。（模糊、感觉不舒畅）
请这些同学说一说自己平常如何看书、看电视、写字的。
戴眼镜的同学讲话。（看书、看电视离得太近，喜爱躺着看书等）
师：这些戴眼镜的同学有一个共同点，那就是，他们看书、看电视的姿势不正确，进而造成了近
视。
我们来看看这组图片，（课件出示图片）同学们，想想，他们的姿势会对眼睛造成什么影响？课件出示
① ②
学生联合自己的生活实质各抒己见。（眼睛疲惫、眼睛干涩）
除了姿势不正确，还有哪些行为会对眼睛造成损害呢？会造成如何的损害？
学生沟通回答下列问题，教