文档介绍：课堂教学感悟(二）  
第一、，是能动的人，他们有自己的思想，假设把教学理解为就是把知识从一个头脑装入另一个头脑，那就大错而特错了。我们在课堂上要尽力和学生做到心灵相通，调动学生学****的主动性课堂教学感悟(二）  
第一、，是能动的人，他们有自己的思想，假设把教学理解为就是把知识从一个头脑装入另一个头脑，那就大错而特错了。我们在课堂上要尽力和学生做到心灵相通，调动学生学****的主动性,只要调动起学生的学****主动性，那么我们的课堂教学就会事半功倍。这里有这样一件事，有一位物理老师讲浮力的时候，上完课回来抱怨：一节课都讲漂浮的物体，重力等于浮力，到最后提问一个学生，当一个物体浮在水面上，它的重力是10牛，它受到的浮力多大?，晋级考试总分倒数第一，这次月考化学考了80多分。化学考好了，总分也不倒数了，如今上课主动性也进步了,两眼有神，总盼着化学再考试。课堂上和学生交心，激发学生的学****主动性非常关键。
第二、老师上课要精神饱满，充满***，感染学生。假设在教学中,我们老师的情绪不高，在上课过程中就不会有***,甚至有时会感到很疲惫，这会严重影响教学效果。老师的情绪也会影响到学生，使学生的学****热情不高，那么课堂教学效果也会大打折扣。所以要进步教学效率，:“…除开种种教学法要求之外，对一节课还得提出一个非常重要的要求:一节课应当激发出学生真正的冲动心情，亦即对学****的满足感,因掌握新内容紧张考虑的疲惫感。在分析和评价老师的每一节课时,我们一向把注意力放在课堂内领悟知识的活泼程度上，放到老师使全班同学感到有兴趣的程度上。以这种观点分析一节课,有助于个别老师和整个教育集体在课堂上培养结实持久的学****愿望。”从以上这段话不难悟出，老师在上课时一定要有***,并能成功地去感染学生和学生形成良好的互动，这是激发和保持学生结实持久的学****愿望的重要条件。学生有了结实持久的学****愿望，那么他们在课堂上的学****一定是积极高效的，从而我们的课堂教学也是高校的。
第三、课堂语言要有感染力,,在整个课堂教学过程中,在教学方法上无懈可击，知识点也没有遗漏,整个讲述老师讲得没滋没味,学生听得无精打采，老师的语言没有***,缺乏感染力。在这种课上,学生学得很累,只有听到下课铃才给学生带来活力，有时候老师想调动学生的学****热情,可结果事和愿违,。
课堂教学是一个综合工程，是一个极其复杂的问题,只有我们平