文档介绍：大堰河 -----我的保姆
作者:艾青
学****目标
1 有感情的朗读全诗
2 品味诗人真挚的情感
3 诵读-赏析-感悟
4 发挥想象与联想
朗读全诗,概括每个层次所抒发的思想情感:
第大堰河 -----我的保姆
作者:艾青
学****目标
1 有感情的朗读全诗
2 品味诗人真挚的情感
3 诵读-赏析-感悟
4 发挥想象与联想
朗读全诗,概括每个层次所抒发的思想情感:
第一层(1-3) 怀念与痛悼
第二层(4-8) 眷恋和感激
第三层(9-11) 同情与控诉
第四层(12-13) 讴歌与赞美
读 1-3节,思考
1 第三节主要什么内容?
大堰河的身份,地位,死后的境况
2 第三节运用哪些意象?创造了怎样的意境?抒发的情感?
意象 意境 感情
雪压草盖的坟墓
檐头枯死的瓦菲
被典押了的园地
长了青苔的石桥
荒寂衰败
萧肃清凉
深情的怀念
低沉的哀思
第四节诗人回忆在大堰河家中的生活,摄取了哪些生活场景?
搭好灶火后 拍去炭灰后
尝过熟饭后 放好酱碗后
补好破衣后 包扎伤手后
掐死虱子后 拾起鸡蛋后
抱，抚摸
第七节,为什么大堰河”含着笑”劳作?
含着笑:洗衣，洗菜，切菜，喂猪，烧肉，晒麦。运用排比手法,”含着笑”她还活着,不是为了自己,而是为了她的一家子,也是为了她深爱的乳儿.”含笑劳作”正是她那爱人胜过爱自己的宽厚品格的写照,对她悲苦的命运的深切同情
第八节为什么”大堰河曾做了一个不能对人说的梦”?
表现她丰富的内心世界,把乳儿幸福的生活与自己连在一起,可她只能把自己对乳儿的一往情深的母爱,永远埋藏在梦里
第9-11节,大堰河辛劳一生,死后得到了什么?你从中读到了什么?
四块钱的棺材,几束稻草,几尺长方的埋棺材的土地,一手把的纸钱.
愤怒控诉不公道的社会,深切同情大堰河的悲惨命运
为什么用“紫色”来赞美？只赞美大堰河一个人？
紫色代表高贵。真挚的 赞美。
赞美全天下勤劳善良的劳动妇女。
大堰河的形象:勤劳 善良 仁厚 慈爱
我对大堰河的情感:怀念 感激 赞美
小结:艾青的满腔***是唱给自己乳母大堰
河的歌,也是唱给全天下受苦受难,勤劳善良,
任劳任怨的劳动妇女的赞歌.
诗歌的美,诗歌的意味,要靠读,靠联想及感悟,这样才能完整感受诗歌中所表现的情景物人,进入诗歌的意境,得到审美愉悦.
《游子吟》抒发的情感
这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。 诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？ 全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
你心中的母爱是什么样？
1、母亲是一艘大船
载着我驶向大海
去追寻生命的奥秘
去探索世界的神奇
2、呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯 井
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)
母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤(但丁)
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？(雨果)
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”(纪伯伦)
母爱是世间最伟大的力量(米尔)
今夜我想对你说
也许今夜我的语言过于直白
也许今夜我的抒情
只是了却自