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中班教育笔记100字短篇（精选3~300篇）
中班教育笔记10对她的画进行了表扬，她的脸上露出了开心的微笑。别的孩子也都不怪她了。
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这种间接地教育方式，我发现她异常容易理解。也使我在日常教学中积累了必须的教学经验从中受益匪浅
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我带的是中班年级幼儿，某次区域投放时，请幼儿将家中的废旧物品带到教室来，我们一齐加工成教玩具。一个家长来问我说： 教师，这些东西我们平时都扔了好多了，它们真的有用吗？孩子会喜欢吗？ 我说： 那我们来试一试，看看孩子们到底喜不喜欢玩。 我将收集来的废旧纸箱剪成同等大小的方块，和奶粉罐一齐，投放在了建构区。一开始几个幼儿只是将这些物品分类排列整齐。过了几天，再次让幼儿玩建构区时，他们能够将奶粉罐垒高了，当最终一个奶粉罐垒上去后，他们开始尝试把纸板也放上去。可惜纸板总是会滑落下来。一个幼儿来问我： 教师，你有办法把纸板垒上去吗？ 我说： 行呀！你们试一试，把纸板夹在奶粉罐中间，会出现什么效果？ 幼儿将垒高的奶粉罐推倒，重新将纸板夹进去，他们发现原先用两个奶粉罐和一块硬纸板能够搭出小桥的样貌，而那么多的小桥能够重叠垒高，比之前垒的那次更加稳固。孩子们兴奋极了！蹦蹦跳跳的对我说： 教师！我们了！这个是第二种玩法呢！ 我给他们的作品拍了照片，分享给家长看，家长都惊呆了，说没想到孩子喜欢玩这个。
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对于教玩具，我对班级内的投放玩具情景进行了调查，45%的妈妈会告诉我说： 我们家给孩子买的乐高主题玩具。 30%的妈妈会告诉我说： 孩子喜欢刀枪飞机大炮。 或者是 孩子喜欢洋娃娃。 于是我抛出了第二个问题： 在孩子玩的过程中，你们有没有发现什么？ 不少家长说，孩子总是喜新厌旧，买回来的玩具玩了几次就没兴趣了，于是又重新再买。不可否认，高结构玩具包装精美，用料质感好，甚至有的玩具会发光发声，加上广告作用，使得大部分家庭不的不支出一笔开销用来孩子的好奇心和爱玩的天性。但这些高结构材料有一个共同性，就是玩法单一，可变性不强。所以导致幼儿总是出现 喜新厌旧 的现象。当看到孩子对 低结构物品制成的教玩具 和 高结构制作的教玩具 呈现出的不一样反应时，我们是不是应当反思一下，到底是家长觉得这种玩具好玩上档次，还是真的孩子愿意主动去玩呢？
游戏过程中，幼儿才是游戏的主体，我们得根据幼儿的需要和兴趣所向投放相应的教玩具，幼儿在前，教师和家长在后。每次游戏过后，教师及家长要对幼儿的游戏活动进行反思，及时对游戏材料或游戏方式进行调整，使幼儿对此不断产生兴趣，从而引导幼儿不断探索。
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蹲下来 ，做孩子的朋友
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和幼儿朝夕相处，我们每一天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是 小朋友 。说多了似乎也就****以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种 朋友 关系。
我们能够将关系亲密的人称为 朋友 ，那我们每一天亲切的称幼儿为 小朋友 时，不是也应当用对待朋友的态度去和幼儿交流吗？仅有我们将幼儿真正当作我们的 小朋友 ，才会用朋友的身份于幼儿交流和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和提高，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。
这种以平等融洽的关系供给的支持最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。
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小蜻蜓是 英