文档介绍：鲁教版思想品德九年级第四单元
《我们的将来不是梦》说课标说教材
文本解读撰稿人 王文胜
今天我说课标说教材的内容是鲁教版思想品德九年级第四单元《我们的将来不是梦》。接下来我将从说课标、说教材、说建议三大方面谈谈我的理解，敬请以生活主题模块的编写方式，，和人教版相比，鲁教版故事性更强一些，兴趣性的东西增多了，知识生成更自然了。而人教版知识性更强一些，理论知识体系更完善了一些.
3、编排体例：
纵观鲁教版思想品德全册，(孟杰和他的伙伴们），课内主题探究（共同讨论），课后是走进生活和创新理论平台四个模块。详细到九年级第四单元，围绕其教育教学目的，根据其内容特点和内在逻辑，设置了四个模块内容。
本单元的“故事引领”《孟杰和他的伙伴们—故事十九》起抛砖引玉的作用;
“共同讨论”模块设有第十、十一、十二共三个专题课，是课程的主要内容,按课、框、目三个层次编写。
“走进生活”模块是设计现实生活中的情景，把学生带到生活中去，引导学生观察、分析生活现象，提升经历，进步才能。鼓励学生开展各种活动，并学会运用所学知识解决生活中的疑难问题，可以感悟践行，学以致用，更好地完成教育教学目的。
“创新理论平台”是结合本单元设置的鼓励学生由课内走向课外，由校内走向社会的理论创新平台，促使学生真正活动起来。
总之，四大模块前后严密联络，互相交融，浑然一体，共同落实《课程目的》规定的教育教学目的。
4、内容构造：
为了实现本单元的“树立共同理想，实现人生意义”这一教育目的，教材紧紧围绕了“我们的将来不是梦"这一单元题目，根据课程标准的目的要求和内容规定，按照“我国各族人民的共同理想—--———-———中华民族伟大复兴的理想---——-——
-个人理想”这一顺序和内在逻辑关系,以国情内容为主,同时浸透了心理、道德的有关知识，并将它们有机的加以整合、扩展和提升,构建了三个专题课。
第十课“走强国富民之路”主要是对学生进展共同理想教育和艰辛奋斗精神教育，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，“走向世界的中国” ，主要帮助学生理解当今世界开展趋势和我国在世界格局的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强学生的忧患意识,为国家和民族的振兴奉献力量。第十二课“美妙人生我选择”，主要是帮助学生正确对待升学和考试、就业和择业的问题,进步选择才能，树立终身学习的观念、创新意识,立志成才报效祖国、奉献社会。
5、单元知识的横向和纵向联络：
(1)横向联络：本单元是在第一、二、三单元的根底上，进一步引导学生明确社会主义初级阶段的共同理想，和为了实现这一共同理想而奋斗。这一单元是教材第二、第三单元内容的延伸，本单元是针对学生进展厉行节约，是国情国策教育的逻辑展开。第二、三单元讲了我国的根本国情和根本国策，目的就是为