文档介绍：科技创活动筹划
方案
篇一：科技创活动筹划书科技创活动筹划书
一、活动背景
在社会日益剧烈的竞争下，提高个人的创力量和动手力量迫在眉睫，为了普及学校内同学们的科技创学问和动手制作力量，提高同学们的综合竞争力量，我制作的航空模型进展调试，能使模型较好地在空中飞行。
了解车模、航模的工作原理，会拼装车模、航模并较好地
把握它们。培育学生对科技模型的兴趣。
在活动过程中能抑制困难，善始善终，乐于与他人合作沟通。
组织学生参与学校及省、市、
区等举办的科技模型竞赛，力争取得好成绩。
6、科学小论文
能在教师指导下进展一些制造制造活动，写一些科学小论文。总之，通过开展物理兴趣活动培育学生的制造制造意识、制造精神和制造力量，培育学生宠爱科学技术的兴趣，抑制困难、战
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胜困难的坚强意志，树立建设社会主义祖国的信念，养成良好的科学态度。保持和进展对四周世界的古怪心和求知欲，形成大胆想象、敢于动手、敢于创的科学态度；了解相关的科普学问，关心科技的进展、动态。
三、活动方案所涉及的兴趣小组、教育指导团队

第一组：周进攻肖文山王恩芳陆喜中
其次组：张文翰王希玉郭英王
维
2、兴趣小组：
从榆中六中初二年级十四个班 700
人中选取有兴趣的 100 人，并分成 5 组构成兴趣小组，通过他们回到班级中带动更多的同学开展活动。
四．需求分析
物理学是初二学生开设的一门学科，物理学是以试验为根底的自然科学。科学课程中的“科学探究”是指：学
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生用类似于科学家探究科学问题的方式，以猎取学问、领悟科学思想、学习科学争辩的方法而进展的各种活动。他是学生体验科学过程、理解科学本质、学习科学学问和培育科学力量的一种学习方式。所以说，科学探究是培育和提高学生科学素养的主要教学方式，又是科学教育的重要内容。 “科学探究”所需要的力量，包括观看力量、试验力量、思维力量、运用科学方法的力量、推断决策的力量、想象力量和表达、沟通、合作的力量等，具体表达在科学探究的五个根本要素中〔提出问题和假设、制定打算、使用工具和搜集证据、处理数据和解释问题、表达与沟通〕。
从学校课程进展角度来看，现代学习理论强调“觉察、体验、合作、反思 ” 的学力目标，强调关心每一个学生的成长，以学生进展为本的教育。它要求我们在教学中只能选择合理的、根底的、能转化为方法的、对学生终身学习具有普遍意义的少量学问为载体进展探究，
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引导学生在浩瀚的学问海洋中逐步学会辩明真伪、探求真知，不断猎取有效学问，不断提高科学文化素养。让他们在探究实践中体验科学方法的魅力，让科学方法教育成为他们快速成长的 “催化剂”，为他们成长为能适应将来社会进展需要的有用之才奠定坚实的根底。
五、活动方案的主体局部：
1、活动内容：
我们这次活动时间为一年，从 2022
年 9 月到 2022 年 7 月。分
为“科普学问介绍”、“四小活动〔小制作、小制造、小创作、小论文〕”、“科学梦想画”、“生活小常识”“科技模型”五个单元；这次活动表达了以下一些思想：
全面性。课程面对全体学生，充分考虑学生的年龄特征、兴趣爱好、生活环境、文化背景，教学内容具有多样性和机敏性。
实践性。强调学生亲身经受，动手操作，要求学生乐观参与到各项活动中去，在做、考察、试验、探究、设
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计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中觉察和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创力量。
开放性。课程在教学内容、活动组织、学习评价等方面给教师、学生选择的时机和创的空间，在最大程度上满足不同学生的学习需要。
合作性。在参与科技活动和社会实践活动中，教育学生为了实现共同目标而团结互助、尽职尽责，培育学生的人际交往力量
和合作精神。
适应性。课程内容贴近学生生活，选择贴近学生生活的，能准时、便利地猎取材料的，符合现代科学技术进展趋势的，适应社会进展需要的，有利于为他们的可持续进展最必需的内容。
2、活动的重点和难点：重点：
活动内容力求内容的广泛性、真实性和可行性
难点：
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篇三：科技创文化节筹划方案
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“河北联合大学首届科技创文化
节”
活动安排打算
活动名称：河北联合大学首届科技
创文化节
活动时间：10 月 25 日-11 月 25 日主办单位：教务处团委学生处
协办单位：电气工程学院、理学院、矿业工程学院、信息工程学院、艺术学院、建筑工程学院、机械工程学院、外国语学院冶金与能源学院、以升创教育基地
主要活动内容：
开幕式：10 月 25 日；地点：图书馆广场
闭幕式：11 月