文档介绍：风筝教学反思【4篇】
《风筝》教学反思 篇一
一、胜利的”地方
1、注意让学生自读自悟。学生在反复朗读中思索放风筝、找风筝时的心情怎样，不仅能够体会到孩子们的心情，还把文中的相关语句找了出来。
2、注意读 ④你最喜爱哪一个？为什么？
2、了解风筝的根本构造，感受它的对称美。
①争论风筝是有哪些局部组成的。
②熟悉风筝的各个局部及作用。（风筝的画面、骨架、线）
③引导幼儿发觉风筝左右对称，感受风筝对称美。观看一个风筝左右两边有什么一样的地方。（图案、骨架、尾巴）
④小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。
3、观看、比拟、争论，了解风筝的不同种类。
①组织幼儿争论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？
②了解风筝的种类：平面、立体、串式。
③练****分类。
二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。
1、教师示范制作简易风筝，提示创作要留意的地方。
2、幼儿自己创作，教师巡回指导。
3、制作好的风筝放到展板上，相互观赏、沟通。
三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。
四、活动总结
教学反思：
这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。
小百科：风筝是由古代劳动人民创造于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改良墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改良造纸术后，坊间才开头以纸做风筝，称为纸鸢。
风筝教案含反思 篇四
活动目标
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到胜利的喜悦。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品的美感。
活动预备
1、教室里布置风筝展，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的根本特征。
2、幼儿课前已经知道并练****过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比拟凌乱，分布不匀称；还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。
活动过程
一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。（3分钟）
1、幼儿自由观赏各种风筝。
教师