文档介绍：记事写人线索清楚
教学目标
1、明确什么是线索，及文章中常见的线索。
2、学习确定线索，运用线索组织好所要表达内容的能力。
3、培养学生做事的条理性 。
自学提纲
1、什么记事写人线索清楚
教学目标
1、明确什么是线索，及文章中常见的线索。
2、学习确定线索，运用线索组织好所要表达内容的能力。
3、培养学生做事的条理性 。
自学提纲
1、什么是线索？线索有什么作用？
2、你能结合所学课文说说设置线索的方法有哪几种吗?
3、安排线索应注意什么问题？
1、什么是线索？
线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事物等将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。
线索有什么作用？
能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成一个整体。（使文章条理清楚，文脉贯通。 ）
2、你能结合所学课文说说设置线索的方法有哪几种吗?
以“人”为线索,如《我们家的男子汉》
以“物”为线索，如 《柳叶儿》
以“中心事件”为线索，如《社戏》
以“人的某种感情”为线索，如《乡愁》
《我的老师》
文章中常见的线索
一、以时间顺序为线索
就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容，如《三颗枸杞豆》，先用倒叙的写法引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。
书籍的发展史
请用相应的线索把下列事物串起来
二、以空间为线索
如《从百草园到三味书屋》
课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，在点范围的转换，一目了然。
请用相应的线索把下列事物串起来
游 记
三、以事物为线索
如《繁星》《皇帝的新装》、《柳叶儿》
《繁星》 围绕“繁星”，写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星的深切感受。
《皇帝的新装》以“新装”的奇怪特性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。
请用相应的线索把下列事物串起来
教科书
四、以中心事件为线索
如《社戏》按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。
请用相应的线索把下列事物串起来
段 考
五、以人或人的某种感情为线索
如《我们家的男子汉》
以人物为线索，以人特性格特点分类组织安排材料，使读者清楚的看到“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点．
再如《春》
请用相应的线索把下列事物串起来
母 爱
多种线索混合使用
如《月迹》全文以“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”这一中心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂里”——“院内”——“院外”的空间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”——“嫉妒”“争执”——“惊奇”——“满足”的思想感情变化为线索。
安排线索应注意的问题
（1）注意线索必须和所写的内容紧密相关。必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想．
（2）线索一经确定，就要用它组织所要表达的内容。
（3）线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。
课堂练习
童年的生活多姿多彩，请选取几个难忘的瞬间，做到叙述条理清楚，文脉贯通．
作业
你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经历。