文档介绍：师德师风读书笔记
屯昌县南坤镇加握学校 杨鹏兰
很多时候我们老师被比喻成辛勤的园丁，在精心的浇灌着祖国的花朵，可是并不是所有的花都会同时绽放，而有时一些花的孕育过程是比较长的,需要我们这些园丁耐师德师风读书笔记
屯昌县南坤镇加握学校 杨鹏兰
很多时候我们老师被比喻成辛勤的园丁，在精心的浇灌着祖国的花朵，可是并不是所有的花都会同时绽放，而有时一些花的孕育过程是比较长的,需要我们这些园丁耐心地等待，而这种等待犹如渔人手执鱼竿,镇定自假设，等待鱼篓充盈、满载而归；也犹假设农在林间穿梭,剪枝施肥,等待满园飘香,果实累累. “十年树木,百年树人”，这就决定了我们教育事业的长期性和持久性，也要求我们老师要有爱心,有耐心，有恒心,要给予每一朵花关爱的同时耐心的等待每一朵花成熟、开放.
    在培育等待每一朵花开放的时候,我时常会想起我毕业即将走上工作岗位时，我的老师的临别赠言：“每个孩子都是家庭的希望和幸福所在，在你成为老师走上讲台的时候，一定要善待每一个学生，让每一个家庭都能体会到幸福和温情"。每当想起这句话,我就会深深的体会到作为一名人民老师的神圣职责,我也时时以这句话作为自己的座右铭，，但是在教育教学理论中，我深深地体会到了老师的职业道德在教学中的地位和作用，并不断地在努力理论着.
一、   帮助学生改掉不写作业的坏习惯，挽救一朵枯萎的花。
    学生可能会因为家庭或社会的一些因素，在心理上受到影响,一些不和谐的音符出如今孩子成长的道路上，阻碍了他们的安康开展。比方我班的一个男孩，性格比较内向,作业不做也不交，偶尔看到他写的字，也分辨不出到底写的是什么。当我问他为什么不交作业时，同学们却抢着替他答复了：“老师，你不用管他，他从来都不交作业。”听到这些话，我真从心里替他难过：孩子，难道你真的麻木到这种程度了吗？不交作业，成了你的权利了吗？课后，我不停地想：这孩子为什么会这样呢？后来通过和他家长的交流，我理解到,他父母因为工作的原因都顾不上他，时间长了，就连他自己也觉得什么都无所谓了,，我首先从他的作业抓起，让同学们来监视他的作业上交情况：假设连续三次表现好，就在他的作业本上贴上一个小星星；假设一节课举三次手，就加一分。在我和同学们的共同鼓励下,，我让他站起来朗读课文，他站起来很流利的读完了,我们都很惊讶，心里更是快乐，同学们都不约而同地鼓掌为他祝贺。他的脸红红的，但不是因为惭愧，而是因为喜悦和兴奋。
二、
   成为“问题学生”的朋友，扶植一朵朵变形的花。
    “好学生"总会被赏识，“坏学生”那么常被抱怨，而抱怨常使他们变得越来越糟。“人之初，性本善”，而事实上，孩子生来并无好坏之分，每个孩子身上都会有一些得意之处，关键是我们怎么去发现，怎么去认识。
    自称为“四大金刚"的这四个孩子在我们班里特别有名,每节课都要违犯纪律，让老师们特别头疼。一开场，我也觉得很棘手,面对他们的无理取闹，我采用说服教育这一“软”手段，不起作用；严厉批评，照样无济于事。我分析自己失败的原因，每个孩子都有各自的特点，只有找到他们的“要害”,才能“战胜”他们