文档介绍：古诗词鉴赏对大学生的作用及学****策略研究
贾孟娇（指导老师，宫小兵讲师）2009105020532
（湖北师范学院教育科学学院 中国 黄石） 摘要：古诗词是人类文化宝库中的瑰宝，蕴含着中华民族几千年的文化精髓。古 典诗词的鉴赏是对优秀文化文字符号或者声音的形式作用于读者的视觉或听觉,由此引起读者的感知、 联想，体会出作品中的情景，并在这基础上，进行理性的认识（初步的分析和评 价）。[2]
古诗词鉴赏：是人们在阅读或听讲古诗词时的一种审美活动，通过对作品 语言符号形成与内在意蕴的把握，从而达到对生命的领悟以获得审美愉悦。本文 所说的古诗词鉴赏大部分是对唐诗宋词的鉴赏。
鉴赏在古诗词中是一种审美精神活动，是读者用自己的心力和眼力去发现古诗词
之美，去领悟古人摄取题材、提炼主题、表达感情、创造意境的深厚造诣。去了 解古人生活、听取古人心声、探得古人脉搏和古人进行心灵交流的重要手段。
近年来我国教育学术界发表了不少有关古诗词鉴赏研究教学的文章。
陈新璋的《诗词鉴赏概论》［2］、周啸天的《诗词赏析七法》［3］、张秋达的《高 考古诗词鉴赏指要》 、林荣凑的《学生古诗词欣赏指津》。各种期刊杂志、语文 学科研究论著中论述古诗词鉴赏教学的更是数不胜数。
在这些论著和文章中，有人认为古诗词鉴赏教学应以吟诵为主。吟诵是我 国古代主要的阅读教学方法。《诗大序》：“情动于中而形于言，言之不足，故嗟 叹之；嗟叹之不足，故永歌之。”杜甫云“新诗改罢自长吟”，［4］又说“续儿诵文 选”,［5］可见他自己做诗要反复吟诵，课子之方也只是叫他熟读。我国自古就有“书 读百遍，其义自见 ”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”的说法。可见 古人是非常重视诗词吟诵的。
刘年喜认为：“古诗词教学应从吟诵入手，指导学生通过反复吟诵，充分体 会古诗词的音乐美、情感美、意境美、遣词美。” ［6］ 也是强调学生通过吟诵， 在量的反复中逐步调动自己生活的积累去感悟诗词的内在意义，通过反复吟诵能 培养学生的语感，这是有积极意义的。但古诗词鉴赏若只重视吟诵，则是有一定 弊端的。因为单纯的吟诵，学生无法完全领会诗词的意境、意象等,因而也就谈 不上鉴赏诗词。
俞平伯先生在《略谈诗词的鉴赏》认为：“当时之感既托在声音，今日凭借 吟哦背诵，同声相应，还使感情再现。”“反复吟诵，则其义自现„„”。［7］他强 调诗词鉴赏应重视吟诵。
林荣凑认为：每一首诗词都自成一种境界，或乾坤宇宙、国家社稷；或个人 生活中的喜怒哀乐,诗人的内情和描写的外物相融合，情景交融，创造出一个个 独特的意境。要想窥视窗内，欣赏诗词，必须借助联想和想象。［8］
范维胜：“读诗应知诗家语；知人论世不可违；吟哦推敲辨技法。”［9］他的研 究强调古诗词教学注重背诵，注重塑造意境，注意知人论世。
王立春认为进行古诗词教学是：采用正确联想的方法、塑造意境的方法、加 强朗诵训练的方法、指导学生背诵的反复法。［10］
（三）研究目的和意义
1、研究的目的
本次研究的目的主要立足于古诗鉴赏对大学生的作用，从作用方面了解古诗 鉴赏对大学生的意义和重要影响。综合一系列现有研究进行分析，从而希望找出 并完善大学生古诗鉴赏的学****策略。
2、研究的意义
（1）理论意义
本研究通过对以往文献的整合和对目前现状的分析，了解古诗词对大学生成 长的作用，尝试提出几种适合大学生学****古诗词鉴赏的学****策略的方法和理论， 以期待作为大学生学****古诗文鉴赏的参考和指导。
（2）实践意义
本研究通过调查了解古诗词鉴赏对大学生的作用，分析现状和影响，并提出 适合的学****策略。促进大学生的古诗词鉴赏能力和发挥古诗词鉴赏的作用，使其 更好的了解中国传统文化精髓。
（四）研究方法
1、文献研究法
查找和阅读已有文献，整理有关于古诗词鉴赏作用、学****策略及相关的研究 的核心期刊进行汇编归纳。分析其中重要的观点和论述用以自己的研究。 2、调查研究法
调查研究作为辅助研究方法，主要依靠观察，访谈，和经验总结的方式， 了解大学生对古诗词鉴赏的现状。辅助此次研究。
一、古诗词鉴赏在大学生中的作用
中国古诗词是中国文化史上的艺术瑰宝，蕴含了无形而巨大的精神力量。古 诗词鉴赏是对学生进行知识传授、思想教育和情感陶冶的重要途径。在潜移默化、 熏陶感染中,学生借以完善自我人格、提升人生的境界，让民族精神充盈自我人 生。
（一）知识和能力的传授 文学作品是社会生活的反映，是作家用来描述现状，表达对现实生活的意见 态度、思想感情的。不同的时代，不同的作家，甚至同一作家的不同时期，都具 有不同的特点，反映到作品中也将出现不同的风格和思想，这些都告诉了鉴赏者 不同时期的一些历史知识，文学作品的发展情况及特征，以至著名作家的生平经 历等。
1、古诗词鉴赏的