文档介绍：大一班区域游戏案例分析（瓶艺坊）
陶冶活动是我园的一项特色活动,也是我们的教科研活动，绘画美工舞蹈园内重点研究，在这些活动外，我在班级区域活动中，展开了瓶坊，插花坊、编织坊、轧染坊目的是：让幼儿受到美的熏陶，同时感受创造美的感受！同时也研大一班区域游戏案例分析（瓶艺坊）
陶冶活动是我园的一项特色活动,也是我们的教科研活动，绘画美工舞蹈园内重点研究，在这些活动外，我在班级区域活动中，展开了瓶坊，插花坊、编织坊、轧染坊目的是：让幼儿受到美的熏陶，同时感受创造美的感受！同时也研究在这些活动中如何促进幼儿求异性思维的开展。我们每周都安排瓶异坊的活动，发现孩子的作品雷同的比较多,新异性少,创造思维往往不能很好的发挥。因此我在想：如何引导他们在今后的瓶艺坊中大胆想象，敢于创新尽量做出和众不同的作品来。经过一段时间的引导孩子们进步了许多,作品敢于求艺、求新。以下就是在一次瓶艺坊活动中观察到的:
“老师你看，她和我的瓶子图案一样，颜色也一样，”彤彤满脸不快乐地报告着，于是我走过去，轻轻地摸着楠的头说：“楠楠没有跟你一样接下来颜色就不一样了，后来楠楠真的完成了一个作品色彩很眺和众不同，连彤彤也说好看！（精品文档请下载）
活动中，睿睿一手拿瓶子，一手拿红色的笔，又不小心弄泼了颜料盘,一时不知所挫，快哭了，这时，我轻轻地走过去，说：“睿睿别哭，小朋友会帮你的,”只见两位小朋友一个帮助拿纸擦泼了的颜料，一个接下他手中的毛笔放入清水中,我笑了，睿睿笑了。大家都笑了!（精品文档请下载）
在这次活动中，经老师的点拨，孩子们跟随自己的想法、自己的想象大胆做出了自己创作的新作品，作品完成后得到赞许时，，。整个活动中，老师是孩子的支持者、引导者、合作者，孩子们在轻松愉快的气氛中完成作品。
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