文档介绍：教学设计
《青花》第二课时
翟家小学
孙彤
2021年5月
《青 花》
第二课时
教学目的：
1、继续学文,理解“
教学设计
《青花》第二课时
翟家小学
孙彤
2021年5月
《青 花》
第二课时
教学目的：
1、继续学文,理解“我”为寻找制作青花的祖传配方所付出的努力，从中体会“我”执着追求，勇于创新的精神。（精品文档请下载）
2、理解父亲的“心机”，感悟父亲的良苦用心。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重难点:
理解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。理解“修复和复制，都不是青花的归宿。”这句话。理解“我”的努力,读懂父亲的表情。（精品文档请下载）
教具:课件、表格
教学过程：
一、复****填空，导入新课
1、年幼时的“我”不明白父亲为什么不肯把_________传给我,直到有一天，他交给“我”一尊 ____________，对“我”作了无言的许诺—-_______________。（精品文档请下载）
2、师质疑：父亲给“我”的制作青花的祖传配方到底是什么呢？
3、引入新课：这节课我们就来理解“我”为寻找制作青花的祖传配方所付出的努力.（写课题）
4、出示教学目的(指名读）
二、继续学文，理解“我”努力
1、读课文第5~16自然段，考虑：“我”是怎样苦苦寻觅青花的祖传配方的？主要经历了哪几个阶段.(板书）（精品文档请下载）
2、在这三个阶段里，我做了些什么？心情怎样？父亲的态度怎样？画、找句子，小组合作学****完成表格。
3、汇报中指导朗读（投影表格）
4、小结：父亲的默默期盼，经过儿子的苦苦寻觅,终于获得了完美的结局。原来“修复和复制,都不是青花的归宿,完美的青花，应该在超越中得到传承。”（精品文档请下载）
三、再读领悟
1、把文中屡次描写父亲神态的语句找出来，注意有怎样的变化,从中你体会出父亲怎样的思想感情？
（这些细致的描写表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，独立创新，表达了父