文档介绍：幼儿园教师的念书笔录
篇一：幼儿老师念书笔录(共8篇)
篇一：幼儿园念书笔录
幼儿园教师念书笔录
我仔细读过《捕获孩子的胡尔坎》以后才发现，这些时候我们对幼儿的生活其实不是真切的认识。其实，读过此书后婚姻和性别方面的环境问题等，5--6岁的公共次序大班孩子会在次序方面、文字符号和数的摆列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为少儿导师的我们检视在生活中仔细察看、正确指导幼儿走出疑惑，不进这样还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃壤。但只依赖幼儿园一方面的是不够的，家长的密切配合也是必不可以少的一个重要环节。
好多时候，搞清楚孩子不免会不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的能力，而作为教师的我们，要耐心的等候幼儿更正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教育，家长的支持配合，家园联手共同教育为孩子顺利经过敏感期确立坚固的基础，促使幼儿健康圣洁的成长。
篇二：幼儿园教师念书笔录
学校教师念书笔录
张丹丹
近期，我读了《塑造教师：教师如何尽量减少易犯的25个错误》一书，感觉这感觉惧怕本书是这本难得的好书。
《塑造教师：教师如何防止易犯的25个错误》一书中，有名的美国教育心理学家卡罗林博士，采集了教师们回想的近200个在教育孩子过程中所经历的最不欢乐，且历历在目的恶性事件。这些事件，波及班级管理、幼儿活动、讲堂教课、成绩评定、师生共事等等方面，内容丰富，举例生动形象，真切地反应凝结了教师在教育管理中易出现的各种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误中间，考虑着，比较着，是一种很好的学习。特别是从这些事例中进一步理解了孩子的合时感觉，又一次站在孩子的视角审察我们的很多教育工作现象和办理方法。
我不由地思虑,教师和孩子终究应当保持学员一种如何的关系才最有利于孩子的成长，此刻我终于知道了终作为幼儿教师，在我的孩子眼前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们探望才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感觉你的爱，并和你做朋友。平常的工作中，忽视我们常常忽视了孩子们的心底，忽视了孩子们真切需要的东西，我想我们要成为一位优异的幼儿教师，孩子就一定做到在教育工作孩子的同时“向孩子学习”，真挚地尊敬
孩子，敢为人先在孩子眼前认可自己的错误。“教育是心灵的书画艺术，爱心是基础教育的灵魂”，假如我们认可教育对象是活生生的人，
那么教育过程便决不是第一种技巧的发挥，而是应当充满人情味。这篇文章更吸引我的是，在每一个事例后都有“处方”的形式，对发生
的该事件赐予剖析，帮助编写者找出问题的根本。这些剖析依据人的
心剪发展的理论，提出很多现代教育价值观，重申了对孩子的服从、理解、关注、赏识、支持、帮助，突出了作为教师应有的对孩子真挚
的爱。诸如：“当你身处一个手谴责你的时候，剩下的四个双脚其实其实在谴责自己”，“优异的教师，善于发掘不诸多方面善于表现的孩子其余方面的长处”，“知书达礼的教师会注意白纸礼仪——尊敬孩子、理解孩子上黑板做题时的感觉”等等。
从事幼教工作四年来的我看完这本书，我想想获取成功教师的言行直接影响着孩子的成功与失败，夸奖孩子仍是责备孩子，促使孩子进步仍是克制孩子转型，是我们教师应当思虑的问题。想想自己或许在不经意间我的语言损害了孩子，我殊不知道。有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择幼儿教师这个职业对仍是不对，但是当我面对那一帮时则小鬼时，我感觉我假如做一个最好最好的教师，至多我要对得起这帮孩子！不知道我的未来会是如何
的，但是起码我此刻向来在努力，尽的心去做我作为一名幼儿教师应当做的，应尽到的全部义务与责任。
一个真挚的教育者同时必然又是真挚的人道主义者。素质教育，虚伪第一应当是充满人情的教育工作，一个受孩子喜爱的老师，必定是最极富人情味的，我发奋要做一名最好的幼儿教师。
篇三：幼儿园教职员念书笔录
幼儿园学生念书笔录:《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一阵真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为三名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的各种文化教育反省，活生生的记录她对教育的无奈与终生教育疑惑，记录廖旺了她对教育工作教课的踊跃的态度。这都让我们感觉他是那么的切近我们的生活呀。
走进《玫瑰与教育》，我感觉到的不不过是她对教育事业的更为重要挚爱，对教育工作理想的追求，对教育人生的塑造，更多逻辑思想的则是感觉到窦老师的独立思虑、独家发现和独到表达等个性特点