文档介绍：幼儿园念书笔录200篇
篇一：幼儿园念书笔录
《做一个幸福的教师》念书笔录
北教场幼儿园大一班苏燕
这是教育者应当读的好书，《做一个幸福的指导员》不时让我们感觉到的是做一个教师真的很幸福，而这类真育。这一时期的幼儿开始用口认识外面世界，所以吃前臂手指的现象不停出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中所发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的严禁。幼儿在不用不会用语言表达的阶段，他们用口去探究这个未知世界，从口得手这需要一个时间过程。当我们在安全的条件下，采纳知足味觉孩子口腔的味觉和洞察力，给孩子供给较硬的食品的科学方法并跟着幼儿年龄的，孩子的手及其可他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探究世界的方式就会静静的退居二线了。相反，好多幼儿到了上幼儿园的年龄仍是出现“吃手”这一现象，这一部分要素是家长的遏止的原由。
2--4岁：这阶段的初级阶段幼儿到了上幼儿园的年龄，由独立个体成长到桑泰。好多时候，我所在的小班常常会出现“抢玩具”、“在椅子上为爬来爬去”、“从衣服、丝袜上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最先的我是祭出遏止的方法告诉孩子们这些行为时不正确
的，而不没有深刻的反省到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识产生、空间感、和关注渺小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选择，不要斥责还自己的行为，假如物件逼迫孩子送还属于自己的物件给他人，孩子会丝毫感觉不到自尊。在正确指引幼儿的同时，要义务给他们充分的权益自己决定。而幼儿对渺小事物的察看，皮亚杰认为：少儿第一是经过简单图式发展认知和心智认识外在世界的。所以，少儿开初对世界的认识必定是从微观开始的，而且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象固然在我所在小二班每日每次都在演出。从开始的遏止到此刻的别任意扔掉孩子采集的小玩艺儿，我深刻领会全面性到察看渺小事物对孩子的重要性。为孩子“创建”一些小蜜蜂或是率领幼儿实行进行一节对“亮晶晶”的察看教育在工作中活动课远比常常遏止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实质且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些重点期在这阶段发展对幼儿进行认识，是用正确的指引幼儿发展的一项必不可以少且特别重要的环节。不单这样，好多时候在幼儿的平常生活中还会出现“排挤一些幼儿”的奇异现象，本来这正是孩子处在人际关系的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关系的。人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的他们不是在差别喜不喜爱交往，而是在于他们的商业性心理质量和交际能力。行为表现是一项很重要的要素，表现友善、鼎力的交往行为就行为会受欢迎，而那些强抢玩具、推打小朋友的孩子就成了受的少儿。这时候对孩子进行正确的行为指导便至关重要。
但好多时候，这两种幼儿都会遇到老师的关注，而常常会不记得“受忽视少儿”，不受欢迎，也不受排挤。这时，我会常常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采纳侧重让实行他们进行表演、回答下列问题等方式使其遇到关注。固然在耳濡目染中培育了孩子的人际交往技术，但最少用科学的方法正确的解决幼儿出现的问题。
年龄再大一些的少儿，比方4--5岁的中班幼儿会出现一些对于婚前和性别方面的问题等，5--6岁的大班孩子会次序在交通次序方面、
文字符号和数的摆列组合等抽象方面产生一些环境问题，这就要求最为少儿导师的学童我们在生活中仔细察看、正确指导幼儿走出疑惑，不进这样还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃壤。但只依赖幼儿园一方面的教育工作是不够的，家长的密切配合也是必不可以少的一个重要环节。
好多时候，少儿常常不知道自己犯了错误，自省可是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有潜意识反省的能力，而作为教师的我们，要耐心的等候幼儿更正错误，这是每个孩子在成长中的所经过程。老师的耐心教育，家长的支持配合，家园联手共同教育为孩子顺利经过敏感期确立坚固的基础，促进孩童健康快乐的成长。
篇二：幼儿园教师念书笔录
托儿所教师念书笔录
张丹丹
近期，我读了《塑造教师：教师如何防备易犯的感觉这本书是一本难得的好书。

25个错误》一书，
《塑造教师：教师如何防止易犯的25个错误》一书中，有名的哥
伦比亚教育心理学家卡罗林博士，采集了教师们回想的近200个在教育孩子过程中所经历的最不欢乐，且历历在目的事件。这些事件，涉
及班级管理、幼儿活动、讲堂教课、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真切地反应凝结了教师在教育管理揭露中易出现的各种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误