幼儿感恩教育心得体会.doc

文档介绍：幼儿感恩教育心得领会
幼儿感恩教育心得领会一
感恩是一种生活态度，是一种道德，是全部优异非智力要素的精神底线，是做一个社会人最最少的道德准则。中国的感恩教育积厚流光，有着十分悠长的历史。自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”，不肯感谢，不会感人，只知讨取的冷淡一代”这是好多人的呼喊，喊出的应当是我们全部中国人的心声：应从小让孩子学会感谢、感谢和感人。此刻社会，孩子获取深爱，殊不知感恩，究其原由在于我们给孩子创立优胜的物质条件的同时，忽略了感恩意识的培养，造成孩子们个性的歪曲和坏****惯的滋长。要知道感恩是人文精神的重要内涵，是提升孩子道德涵养，帮助他们逐渐形成优异个性和健全人品的重要的教课内容，是此刻社会荣辱观中以“感恩报德”为荣，以“背恩忘义”为耻的重要标记，更是我们建立和睦社会与自然，创立优异社会次序不行缺乏的文明修养。所以，感恩教育火烧眉毛，感恩教育一定从小抓起。
一、情——感觉体验、感悟恩泽
感恩教育其实不是直接向孩子教授大道理，而是激发孩子内在的
感情，让他们感觉体验并在察看和模拟他人的过程中意会恩泽。由于幼儿的感情是直观详细的，他们既需要***的关心珍爱，也需要体验***的爱意和恩泽。我们要经过创建感恩的教育情境对幼儿进行踊跃的感人，让幼儿遇到熏陶，能够耳濡目染地培养感恩的感情，不停增强对恩泽的体悟。如在幼儿园里创建自然角，动物饲养角，指引幼儿经过亲手灌溉、饲养照顾，欣喜地发现小动物、小植物不停产生变化和成长，此时他们对自然的感情静静萌生了，在感觉小动物、小植物
的可爱之处，真切体验自己所付出的爱心愉悦。由此，教师借机因势利导，让幼儿感觉到他们无牵无挂和快乐幸福的生活，是与父亲母亲的无私奉献和关心照顾分不开的，激倡始幼儿对父亲母亲的哺育之情的感谢，自然滋长感恩的情怀，逐渐学会珍惜他人的恩泽，尊敬他人的感情，心胸感恩去善待四周的人事物。
同时，在平常的学****生活中应当时刻关心幼儿，让孩子感觉到爱：如晨间招待时热忱招呼，以抚摸额头、拉拉小手的亲热方式欢迎他们入园。在孩子不高兴的时候拥抱他们，分担他们的忧虑，在离园等候时和孩子聊聊天，宽慰宽慰他们，孩子患病时主动打电话到家里关心，激发班级幼儿对患病孩子的关、爱之情。看到小植物、小动物受伤及生活中遭到着不幸的人，指引幼儿去关心同情他们，在内心产生同情和关爱的感情，而对他人赐予自己的关爱行为，应当指引幼儿不惜小气地说声“感谢”，并在内心心存感谢，不时顾虑他人的帮助和爱惜。我们要在四周的家庭生活中创立对幼辈关心、对朋友友好，对尊长孝敬的充满温情的生活气氛，在孩子的生活中培养感恩教育的沃壤，把“爱”深深地扎根在孩子的内心里，让孩子从小感知体验“孝敬”和“感恩”，怀一颗“感恩”的心面对生活。
关于幼儿而言，感恩教育中的“情”尤其重点，它是教育的前提，是教育的催化剂，感恩教育应在幼儿亲自体验和感觉恩泽的基础上产生踊跃的感情和态度，为感恩的认识和实践供给动力，并以优异的感情偏向陪伴感恩教育而深入。
二、知——认识认识、唤醒意识
幼儿对感恩的认识，产生于感恩的意识。丰富幼儿对感恩的认
识和认识自己所获取的恩泽和方便，并在内心产生认同，这就是对感
恩的认识和形成感恩的意识。感恩意识不是天生的，面对众多孩子感
恩之心的“愚钝”，传统的德育说教是不够的，只有“知之深，爱之
切”，应着力提升幼儿的认知水平，使他们知道是什么，应当怎么做，
理解为何要这样做，进而唤醒感恩的意识，增强对感恩的认知。
每一个人从出生开始，就不停地在接收和施予，成长、成才、成
家、立业，都在享受着他人付出给自己带来的快乐生活，不论是父亲母亲
抚育他们，是老师教给他们知识，仍是朋友赐予他们友谊以及其余人
赐予的帮助，这全部都是“恩泽”。“知恩”以后，即认识到从亲人、
从他人、从社会那边获取多少恩泽，我们当以更大的诚心和实质行动
赐予回报。所以施恩与报答是相互促进，施恩就要报答，才能在困难
之时获取他人实时和恳切的帮助。这是对施恩与报答关系的认识，也
是对感恩更进一步的认识，需要我们慢慢地让幼儿认识的重要内涵。
让幼儿产生感恩认知的方式有多样，听故事、看碟片是孩子最
喜爱的方式之一，能够采用短小精巧和富裕人生真理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事等，加以教师生动解说或组织幼儿睁开议论交流，能让幼儿理解感恩的道理。如“乌鸦反哺”“孔融让梨”“漂母的一饭之恩”“衔环结草，以报答泽”等，这些小故事不单使孩子对感恩的认知获取增强，从中遇到优异的感恩熏陶，还唤醒他们心灵深处