酬乐天扬州出逢席上见赠.doc

文档介绍：教学目的：
1、明确诗中名句所包含的自然哲理,并理解其新的内涵。
2、进展诗歌赏析的初步训练，学会写简单的赏析文章,初步培养鉴赏诗歌的才能 .
说明:
本诗言简意深,愤激而不浅露,感慨而不消沉，惆怅而不颓废,：
1、明确诗中名句所包含的自然哲理,并理解其新的内涵。
2、进展诗歌赏析的初步训练，学会写简单的赏析文章,初步培养鉴赏诗歌的才能 .
说明:
本诗言简意深,愤激而不浅露,感慨而不消沉，惆怅而不颓废,，要想真切地理解和感悟和生活年代相隔甚远作品的内容,，在理解古诗背景的前提下，着重分析诗句含义并对名句作进一步的阐述，读写结合，从而使学生领会诗的意境和作者的感情.（精品文档请下载）
教学重点和难点：
重点：通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深化含义。
难点：初步培养学生诗歌赏析才能。
说明：以诵读为主,通过反复的朗读和背诵，来理解诗的意境,体会作者的感情。为了训练学生的赏析才能，同时训练说话才能,也安排了对诗的感受的分析。（精品文档请下载）
教学环节
老师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入新课
背景介绍
1、情景表演激趣。预设朋友久别重逢的情境场面。
2、诗歌背景介绍，解题.
学生表演：握手、拥抱、互相打招呼；交流别后的生活;回忆当年的学****生活等。
让学生发挥想象，发挥潜力，通过表演来激发学****新课的兴趣。
理解古诗大意
感受古诗意境
1、指导学生朗读诗歌,利用多媒体向学生展现古诗意境.
2、指导学生分组逐层分析诗句的含义。
分组说话，生生互动。请每个同学在自己的小组里，用优美的语言把头脑里想象的诗歌画面描绘出来。
通过反复诵读，增强对诗歌的体验。
同学之间互相评价，互相学****力求全面理解诗歌的意境.
激疑