文档介绍：《迷路的小花鸭》教学反思
《迷路的小花鸭》教学反思
《迷路的小花鸭》教学反思 1
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜找妈妈
的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢
呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子
把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐，从而引导孩子在
生活中要经常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也能够很
快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今
大多都是独生子女的教育显得尤为重要。《迷路的小花鸭》教学反思 4
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表
现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《迷路的小花鸭》
旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小
故事。两段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情
绪，第二段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为
活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，让他们从小故事中理解歌词，
这样，孩子在强烈兴趣的支配下，认真地参与了活动，收到了较好的效果。同时也
为幼儿在歌唱时进行自由表演作好了有利的铺垫。
这首歌曲的'音乐节奏及音乐感觉第一段是缓慢、悲伤的，第二段则比较
欢快了。为了让孩子能体会到二段音乐的不同节奏。我在示范唱前特意提出了一个
问题，让幼儿听听有几段，这几段有什么不一样，范唱时用鲜明的节奏让幼儿感
知。
其次我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。我设计了很多的问
题，比如：怎么唱才能把小花鸭伤心难过的心情唱出来呢？小花鸭迷路了怎么办
呢？等等……把问题抛给孩子，给孩子足够的思考时间，我只是充当孩子的引导
者。
为了加深孩子对歌曲的理解和把握，我设计了“演一演”这个环节。当问
道孩子是否想演一演时？就让孩子马上来演，一些能力稍弱的孩子并不能把这两种
情绪表现出来。如果这个环节改成让孩子先说，自己打算怎样演？这样给了孩子一
个思考的环节，让孩子能更好的把握住自己所要演的角色，这个环节不但可以锻炼
孩子的语言能力，还能了解孩子对这首歌是否把握，又能锻炼孩子表现能力。
这首歌曲讲述了一只小花鸭迷路，找不到妈妈很着急。后来一个小朋友把
他抱起来送回家的故事。在孩子学会歌曲后，可以利用这个故事向幼儿进行安全教
育。或者一起讨论：我们应该怎样做才不会迷路?如果你像小花鸭一样迷路了，该
怎么办?这样经过讨论后，幼儿会懂得上下学或外出时，要紧跟在爸爸妈妈的身
边，就不随便乱跑了。
《迷路的小花鸭》教学反思 5
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含
了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一