文档介绍：班主任工作案例
案例的根本情况：
这个学期，我班分来一个好特殊的女孩——，一是因为她看起来乖巧活泼,内心流露出的却是消极消沉;二是头脑灵敏，书写漂亮的她，作业总是不依时上交，且成绩不断下滑；三是本应活泼的她，却总喜班主任工作案例
案例的根本情况：
这个学期，我班分来一个好特殊的女孩——，一是因为她看起来乖巧活泼,内心流露出的却是消极消沉;二是头脑灵敏，书写漂亮的她，作业总是不依时上交，且成绩不断下滑；三是本应活泼的她，却总喜欢一个人呆在教育或校园的一个角落，不和同学玩耍嬉戏；四是上课时，她时常发呆，伏案无语。（精品文档请下载）
教育方法:
尽管我留意观察了她一个多星期，并且从其他同学中打探理解,还是不知其所以然。为理解开她这个谜，我暗暗制订了一套方案：（精品文档请下载）
一、情感沟通
为了在保护她的自尊心的前提下,翻开她的心扉。我乘同学们上自****课的时候,悄悄地把她叫进办公室.
待她坐定后，我用尽量轻柔的声音对她说:“海花同学，老师看到你开学一个星期都是闷闷不乐，忧忧郁郁的没有把心思放在学****上，你能否坦诚地跟我谈一谈？”我的话音未落，她竟然大哭起来，越哭越伤心。做了近十年班主任工作的我被她那让人心酸的一哭,也变得手足无措。哭了好一段时间的她，呜咽着答道：“我……我……我想念我的妈妈……"在接下来的交谈中,我终于明白了她心中的痛楚。海花的父母为了赚钱在另外的一个城市做生意,无暇照顾她，海花天天有爷爷、奶奶照顾.
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二、托护心灵
为了抚慰她受伤的心灵，，我做着下面的几项工作:一是利用课余时间，带着崇高的教育爱亲近她,并多和她谈心，，给她送去同学的温暖，如送些小礼物、邀她做游戏、一块完成作业、结伴到附近走走等等。三是加强和家长的联络，获得其父母的配合，用学校和家庭的合力，还她一个乐园。四是进展“机密”的“日记对话"，进展心灵对白。所有这些,旨在让她感受老师圣洁的教育爱，让她感受集体的温暖情，让她再次融入祥和的家、温暖的校。（精品文档请下载）
三、种植品质
当她的情绪趋于稳定的时候，在直接和间接的交流中