文档介绍：朗诵比赛活动总结
背诵是口头沟通的一种重要形式。朗读不仅可以提高阅读实力，还可以增加艺术观赏实力。以下是边肖组织的朗诵竞赛的总结，希望对你有所帮助。喜爱的话可以和挚友共享。
朗诵竞赛活动总结1
周一下午实行朗诵竞赛，由学校教务处和语言分选手未能将配乐刚好发送给工作人员，选手们不得不在竞赛过程中自行播放配乐，肯定程度上影响了他们的发挥。总的来说，此次“爱国主义”朗诵竞赛初赛还是比较胜利的，因为有了大家的共同努力，我们得以顺当选出进入决赛的优秀选手。我们期盼他们在复赛中能够有更加优异的表现。同时我们也会吸取此次活动中的教训，总结阅历和不足，将今后的活动越办越好。也希望大家能够始终保持充溢激情的爱国之心没祝愿我们的祖国更加旺盛昌盛，祝愿我们的祖国明天更加美妙!
朗诵竞赛活动总结4
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读实力的提高，培育学生的语文素养，营造“享受阅读，欢乐学习”的校内书香氛围;也为检查老师课文教学中朗读的成效，按学期初工作支配，-月22日下午，我校在多媒体教室实行了“书香沁校内”朗读竞赛。
这次竞赛现场气氛热情，同学们个个精神饱满，信念百倍。朗读的文章有美丽抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格呈现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教育处人员和教研组长作评委，本着公允、公正、公开的原则进行评比，评委老师依据朗读竞赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个竞赛进行得特别顺当并圆满结束。
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了老师对指导学生朗读的相识，也给师生们供应了一个相互学习、相互沟通的机会。
主要优点：
1、学生的读书姿态基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗读时语音比较精确，流利，语调比较丰富，改变比较得当，符合语文情感的改变。
3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。存在不足：
1、学生朗读时读书姿态基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手基本都注意了对课文正确流畅的处理，却忽视了停顿的精确合理，语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够精确，没有充分理解感悟作者的思想感情。
个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
4、个别选手显得惊慌，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议：
1、老师要始终坚持把提高学生的朗读实力作为语文教学的重要任务来落实。老师要指导学生驾驭肯定的朗读技巧，语音要正确，但要留意字的变调;语速要适中，要有快有慢，有改变;语调要有抑扬顿挫，要有凹凸改变，要把课文的感情表达出来。平常要训练学生朗读时声音嘹亮、语音清楚，尤其对待部分胆子较小、害羞内向的学生更要加强训练。
2、老师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读实力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读娴熟。只有这样，才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。
总之，通过这次活动，信任能引起全体语文老师在平常课堂中对朗读教学的重视，也信任我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读