文档介绍：1、《天生我有才》第一二课
一、知识目标: 
    ,初步掌握正确认识和评价自己的科学方法,并能运用这些方法,客观地评价自己的优缺点。 
,努力克服存在的自卑心理,充分认识和发挥自身的潜能。  
二、能力目标: 
、全面地认识自己,逐步形成比较完整的自我表现形象。 
,逐步树立自信,努力克服自己自卑心理,同时避免自大和自满。
三、 情感态度与价值观目标: 
    ,用自信激励自己不断进取,在成功中增强自信,养成自信的生活态度。 
,培养实事求是的精神。
 四、重难点分析 
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。 
五、教学过程
(一)、导入
唐代诗人李白在《将进酒》中,以其高度的自信、旷达的胸怀自豪地写道:“天生我才必有用!”今天,当你在学****上、生活中遇到挫折,心经不加乃至情绪糟透了的时候,你能否充满自信地对自己说:“天生我才必有用”呢?
(二)、读一读“情景园”,说一说它给你的启示?
(1)学生默读小故事
(2)学生讨论交流
(3)点学生谈谈感想和启示
(4)教师点拨、总结。
每个人都有自己的长处和短处,我们要辩证地看待自己的不足,自信起来。
(三)、填写“智慧屋”,总结“我”的长处与短处,了解自己、认识自己。
(1)学生自由填表。
(2)“我们”一起帮你找优点,“我们”一起帮你弥补短处。
(四)、综合以上信息,你可能有哪些方面的潜在智能?你将如何充分发展呢?填写书中表格。
(1)学生自由填表。
(2)学生谈谈你在哪些方面有潜在智能?教师引导学生规划。
(五)、完成训练场:评选班级之最。用文字写写“我的自画像”。
2、《平凡的美》(第三课)
一、教学目标:
认识外在美和内在美,了解魅力男孩和魅力女孩的十大标准。
树立正确“美”的观念,平凡中绽放美的光彩。
明确肢体和器官的常见功能,掌握开发潜能的方法。
二、教学重点:
认识外在美和内在美,了解魅力男孩和魅力女孩的十大标准。
2、明确肢体和器官的常见功能,掌握开发潜能的方法。
三、教学难点:
树立正确“美”的观念,平凡中绽放美的光彩。
四、教学过程:
(一)、导入:
我们能用双眼看到美丽的世界,能用双儿聆听美妙的声音,能用双手取用需要的东西,非常方便。然而,即使人有健全的身体,也有意外或生病的时候,当我们的身体不能再像从前那般任由我们使唤时,我们要勇敢面对,挑战自我,发掘生命的无限潜能。
(二)、说一说
(1)如果自己的肢体或器官出现问题,你会怎么办?
(2)你的肢体和器官除了平时常见的功能,还有哪些潜能值得开发?
(三)、读一读
(1)学生自由朗读“情境园”。
(2)说一说你从艾莉森的故事中,受到了哪些启示?
(3)教师总结:人体的潜能是无限的,是需要开发的。
(四)、默读“智慧屋”。掌握开发潜能的三种方法。
1、经常给予自己积极的暗示。
2、在心中想象出一个比自己更好地“自我形象”。
3、用实践来激发潜能。
(五)、做一做活动:以口作画;玩一玩游戏:你来做,我来猜。
(六)、做最优秀的自己:
想一想
你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗?
怎样才能让自己更优秀?
(七)默读“情景园”,学生谈启示。
教师总结;每个人都是最优秀的,差别在于如何让认识自己,如何让开发和重用自己。
(八)、学****增强自信心的方法
(1)、树立自信的外部形象。
(2)、不可谦虚过度。
(3)、学会微笑。
(4)、树立榜样。
(5)、欣赏音乐。
3、做最优秀的自己(第四、五课)
活动目标:
1、通过参与课堂活动,正确认识自己,发扬自己的特长,克服不足,做个最好的自己。
2、面对学****以及生活中的困难,运用积极的自我暗示“我能行”,增强自信心。
3、掌握一些积极自我暗示的方法。
活动准备:
1、资料准备:《自信心训练》的方法。《我真的很不错》是一首非常好的激励歌曲,我把它作为课堂背景音乐。
2、将学生分组,制作表格《寻觅优点》,准备彩色卡片每人一张。
活动形式
本堂课主要采用了故事续写、自我分析、讨论交流、自我暗示的实践等活动形式,具体的操作要点在活动流程中将详细阐述。
活动流程:
课前组织心理游戏,“笑脸拇指”教师指导语:请大家在你的大拇指上画个你喜欢的笑脸,用你的笑脸和同学打个招呼,提醒:老师也走到小组中和学生打招呼,你好,你叫什么名字?哦,现在我们认识了,待会儿有什么想法大胆的说出来好吗?为什么笑了呢?说