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幼儿园大班语言教案《秋天》含反思
大班语言教案《秋天》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿学****用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征,了解秋季的特征,认识秋季的花草树木、果实和种子,在教师的帮助下创编散文,体验
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幼儿园大班语言教案《秋天》含反思
大班语言教案《秋天》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿学****用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征,了解秋季的特征,认识秋季的花草树木、果实和种子,在教师的帮助下创编散文,体验创编活动的成就感,快来看看幼儿园大班语言《秋天》含反思教案吧。
活动目标:
,认识秋季的花草树木、果实和种子。
、概括秋季特征。
,体验创编活动的成就感。
。
,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
。
。
、荷花、柳树的图片。
活动过程:
。
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师:现在是什么季节你看到周围都有哪些变化呢
,尝试用一个优美的词语形容图片的内容。
师:你找到的是什么请你用一个好听的词形容图片上的内容。
(请8-10名幼儿到前面说一说,然后将图片贴到黑板上。)
。
师:黑板上已经有了这么多的图片,他们想和自己的好朋友在一块儿呢。
(先将黑板上的图片进行分类,然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)
,尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。
指导语:看,秋天的花儿真多呀,有白色的菊花,红色的一串红middot;middot;middot;middot;middot;middot;秋天是一个什么样的季节呢
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。
师:如果把刚才小朋友说的话连在一起,就能变成一篇好听的散文。
(1)教师朗诵散文。
(2)幼儿集体朗诵。
(3)为散文起一个好听的名字。
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教学反思:
活动虽然结束了,但好长一段时间,我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我,孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。
在此以前,小朋友都在学书上的散文,那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离,所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上,而不能深入理解散文所表达的含义,更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢在备课组老师们的建议和支持下,我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先,让幼儿谈谈看到的秋天的变化,然后找一找秋天的图片,用一个好听的词来形容它,接着将图片分类,用秋天是一个什么样的季节的句式分别进行概括,最后在老师的引导下,将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式,使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程,也体验到了集体创作的快乐,更增强了幼儿的自信,为今后的创编活动奠