文档介绍：美术课中的欣赏教学
【摘要】欣赏教学是一个复杂的综合性活动,让学生学会欣赏,是完成美术教学的重要任务之一。
【关键词】美术教学欣赏
欣赏教学是一个复杂的综合性活动,让学生学会欣赏,通过大量的审美感知和体美术课中的欣赏教学
【摘要】欣赏教学是一个复杂的综合性活动,让学生学会欣赏,是完成美术教学的重要任务之一。
【关键词】美术教学欣赏
欣赏教学是一个复杂的综合性活动,让学生学会欣赏,通过大量的审美感知和体验的交互活动,逐渐使主体的评价标准与客体的审美价值相吻合,以达到欣赏教学的目的。
。美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类:①古今中外名作的欣赏。如达?芬奇的《最后的晚餐》、王希孟的《千里江山图》、徐悲鸿的《八骏图》等现代名家作品,这些作品风格各异,艺术水平很高,是欣赏教学的重头戏;②范图的欣赏。每课的前面都有一定的范画插图,这些范图主要是针对某一概念或某一技法而配备,它直观明了,学生易于接受,对于提高学生的绘画知识与技能至关重要;③同龄小朋友的优秀作品欣赏。这些作品天真浪漫,富有儿童情趣,是儿童心理世界的反映,这类内容学生觉得亲切,容易产生共鸣;④其他门类的欣赏,如雕塑、剪纸、编织、印染等工艺制作。这类作品制作精妙,具有很高的美术观赏价值,学生很感兴趣。
。对于一件美术作品,教师大致可以从四个方面来引导学生欣赏:
,也就是画面给人的视觉印象,如《最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐,当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时,众门徒的惊异神情动态;齐白石的《虾》表现的是一群活蹦乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣。
,它包括画面的构图、色彩、***、表现手法等,主要指绘画的技巧。如徐悲鸿的《八骏图》,画家采用国画水墨技法,通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐,寥寥数笔,便将马的奔腾气势淋漓尽致地表现了出来;在《最后的晚餐》画中,画家把人物都安排在桌子的一边,全部面对观众,这种独特的构图法更便于表现众门徒的各种表情。
,包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。比如在讲达?芬奇的画时,教师可以给学生讲达?芬奇画蛋的故事,以及他刻苦研究解剖学、***学的有趣事例;在欣赏齐白石的画时,可以讲他三十岁学画,为了画好画,在家里养了很多花鸟鱼虫,经常观察写生的例子。
,如雕塑《艰苦岁月》,表现的是长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁,被悠扬的笛声所吸引的感人场面。但其表现的并不仅仅是这些,作品还歌颂了红军战士在艰苦条件下不怕牺牲、不怕吃苦的革命乐观主义精神,也表现出了红军战士对未来美好生活的憧憬。
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,教师首先要对作品有一个较全面深刻地理解。在欣