中班幼儿行为观察记录集锦.pdf

文档介绍：中班幼儿行为观察记录集锦
观察地点：活动区
观察对象：全体幼儿
观察目的：让幼儿学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随
地吐痰，不乱写乱画，能保持环境整洁。
观察记录：
收活动中班幼儿行为观察记录集锦
观察地点：活动区
观察对象：全体幼儿
观察目的：让幼儿学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随
地吐痰，不乱写乱画，能保持环境整洁。
观察记录：
收活动区材料了，结束的音乐响了起来，孩子们有的迅速行动了
起来；有的还在继续做；有的做一下收一点，整个场面非常乱糟糟。
有的孩子收放材料也放的乱糟糟，科学区的材料跑到了益智区；绘画
区的白纸筐里塞满了孩子们画完的画，看到这种情况，我想我不能再
大声指责了，因为效果并不理想。于是，我带领值日生封他们为检查
员，让大家去寻找问题。在反馈的意见中，有的是桌面脏乱，有的是
收放不干净不整齐，有的是材料放错位置的。发现的问题引起了孩子
们的共鸣，你一言我一语的讨论了起来。我提议到：“请大家一起想
个解决的办法吧。”
最后有四种意见得到了大家的认可：
一、区域标记做的大一点，方便看到什么物品放什么位置；
二、离开区域时，回头看一下，发现不整齐要即时去整理；
三、结束音乐放大一点，长一点，因为他们担心自己收拾得慢而
音乐结束；
四、绘画区绘画时铺上桌布，保持整洁。听了他们的想法，我为
孩子们具有责任感和规则意识而高兴。
中班后期的幼儿已有了规则意识，并且已逐渐形成了自控水平，
但是持久性不强，自主水平较差，只有提升他们对事物的积极性，培
养他们的责任心，调动幼儿参与的积极性，才能让被动变为主动。教育措施：
，提升幼儿自主性；
，提升幼儿参与性；
“卫生检查员”，提升幼儿的责任心；
，便于幼儿活动；
，便于幼儿收放。
【篇二】中班幼儿行为观察记录集锦
观察分析：
午餐时间到了，孩子们已经开始就餐了，唯独佳佳东张西望，也
没有就餐的意识，有些小朋友提醒她说吃饭了，她也是看看那个小朋
友，也没有吃饭，当老师走到她的身边的时候，她开始吃起来，但是
只吃一种菜，其他的不进食，就这样吃完这个种食物，就告诉老师，
我不吃啦。基于这名幼儿这个情况，在家时是保姆阿姨带管，所以宝
贝从小就有不喜欢，不愿意接触的饭菜。而且佳佳是个比较挑食的孩
子，经常会剩很多饭菜，怎么劝说都没用，最后还是倒掉。今天又遇
到了不喜欢吃的洋葱，所以一开始就磨磨蹭蹭的不愿意搬小椅子。很
多幼儿在家也是如此，不喜欢吃的蔬菜就不吃，有的家长知道孩子不
喜欢吃的家里就不做这个菜，这样时间久了，孩子自不过然的就不吃
这个菜了。大人有溺爱孩子的倾向，所以导致幼儿绝不吃的概念，来
到幼儿园更是如此，不愿意吃的，就一点也不接触，导致体抗力较弱
一些。
采取措施：
首先，我们每天开饭前组织幼儿猜猜今天吃什么?用猜菜名的方法
营造了良