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幼儿园大班教育反思
现代信息技术为幼儿教学供给了更加先进的教学技术，带来了幼儿教学过程中的信息化、网络化和多媒体化，给幼儿教学增加了色调。下面是有幼儿园4 —
在家园互动中，我专心做好每一位家长的工作。由于我知道幼儿教导不单单是幼儿园的教导，家长们的支持和扶助也是至关重要的。因此，我往往利用家长园地、幼儿接送时间、等实时向家长反应孩子在园的学****生活处境，适时地和家长议论科学育儿的学识。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教导。
在业务工作中，我专心学****同事的阅历并留心专心地做好记录，在活动后的空余时间专心斟酌推敲。但在这同时由于自己言语不胜给同事带来了不高兴，在今后工作要实时反省自己，把自己的业务水平在提升一截。
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幼儿园大班管理反思范文3
"助跑跨跳'是幼儿园大班体育根本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练****的方式教幼儿学****幼儿既不了解学****的意义，又对单调的练****不感兴趣，所以很难达成好的学****效果。去年11月，受培训的启发，针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学****quot;助跑跨跳'根本动作为主要内容、以"学做解放军'情景嬉戏为主要形式的体育活动，深受孩子们的爱好。
播放背景音乐《小号手》――用雄壮有力的音乐和模仿动作激发幼儿学做解放军的积极性
来到户外，我报告孩子们玩学做解放军嬉戏，并发给他们一颗红五星佩戴在胸前。孩子们脸上洋溢着骄傲感。随着节奏鲜明、雄壮有力的《小号手》音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开头了打定活动。在音乐的伴奏下，我率领孩子们学着解放军的样子雄赳赳、气昂昂地练****分队走，按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动作。情境逼真，具有鲜明特点的打定活动，激发了幼儿加入体育活动的积极性。
"跨战壕运子弹'――让孩子在体验中领会动作要领
我以班长的身份给"战士们'布置了"跨战壕运子弹'的任务。这个任务需要跨两道"战壕'，为了保证告成地将"子弹'运回，我让"战士们'自选分成两组，尝试跨两种"战壕'。孩子们一听跨"战壕'，都欣喜地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组举行了尝试。
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助跑跨跳要想获得告成就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的阅历。为了让幼儿自己感受到这一点，我用缠上绿色皱纹纸的松紧带设置了两条宽窄不同的"战壕'(一条是60厘米，另一条是75厘米)。
在初次尝试中，跨窄"战壕'的孩子多是对跨跳信仰缺乏或才能弱的孩子，但由于"战壕'对比窄，他们跨起来对比轻易;跨宽"战壕'的孩子们由于才能强，跨起来也没有感到太困难。为了让他们充分体验跨越宽窄不同的"战壕'的方法，在其次次练****时我将这两组幼儿调换了一下。这样一来，一些较弱小的孩子就有些畏难。这时，我就激励他们向解放军叔叔学****不怕困难。看到老师激励的目光，孩子们鼓足了士气站到起跑线后，听到口令就向"战壕'快速地奔去。蹬地、起跳、迈腿，嘿!真棒，多数"小战士'都跳过去了。
在试跳两次以后，我实时组织孩子们举行交流，让他们谈谈自己是怎么跳过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了阅历，共同共享了告成的喜悦。交流时，告成跨过"战壕'的孩子们表现得既兴奋又骄傲。那些没有跳过去的孩子听了别人的阅历也受到了启发，有的已经开头跃跃欲试了。但是，再次试跳时，依旧有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们查看同伴的动作，分析跳不过去的理由。孩子们查看后察觉，这几个小挚友之所以跳不过去，有的是由于离"战壕'距离相差很远就起跳，有的是由于跑得慢，缺乏冲劲儿，有的是由于没迈腿。在同伴的扶助下，这几个孩子经过总结阅历，终究大胆地跳过了"战壕'。
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几次尝试之后，幼儿自己得出了结论：跨窄的不用跑得太快，跨宽的要用力跑，用力蹬地;跨窄的轻轻一迈步，跨宽的要迈大步。
在充分体验的根基上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队举行"运子弹'的比赛。比赛开头了，听到口令后，"小战士'就像离弦的箭一样，快速地跨过"战壕'，阵地上的"小战士'在不停地为自己的"战友'加油，场面分外强烈。可是，由于孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了"战壕'，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规矩。新的规矩规定，掉进"战壕'的战士所运的"子