文档介绍：幼儿游戏设计方案 ————羊村密码
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按规律排序:羊村密码(大班)
理论基础
活动目标
活动准备
活动过程
活动评价
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理论基础:
,求知欲和好奇心强烈,学****能力明显增强,游戏水平更高。
,可以正确辨别红、橙、黄等七种颜色;看简单的图画,可以把握整体,照顾到部分与整体的关系,可以识别各种最基本的几何图。
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活动目标:
尝试运用不同图形进行排列,探索不同排列的规律。
发展幼儿的判断、推理能力。
培养幼儿关爱、自信、团结的情感品质。
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准备活动:
教具——图形规律卡三条
学具——幼儿操作图形卡每人一份
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活动过程:
,引起幼儿排序的兴趣
故事导入:灰太狼抓住了懒羊羊,把它关在一个神秘的城堡里,准备第二天享用。喜羊羊听说后非常着急,四处打听了解到:要想救出懒羊羊,就必须破解这个城堡门上设置的三个密码,为了赶在灰太狼发现之前救出懒羊羊,喜羊羊需要请小朋友们来帮忙尽快破解密码。
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,帮助破解密码
(1)将幼儿分成三组,分别破解三个密码。
第一组:破解密码1——按规律续排
○○○○○○○○○(颜色形状相同,大小不同,一维AAB排序规律)
第二组:破解密码2——按规律续排
△○□□△○□□△○□□(颜色大小相同,形状不同,排序规律)
第三组:破解密码3——按规律插排
○○○○○○○○○○○○(形状大小相同,颜色不同,一维AABC排序规律)
(2)展示幼儿破解结果,集体进行评议,解救懒羊羊。
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,帮助羊村设置密码
(1)幼儿每人一份图形操作卡片,图形在颜色、大小、形状上有所不同,幼儿创意排序规律并摆图形,为羊村设置不同的密码,保护羊村的安全。
(2)幼儿以小组形式进行可用密码(正确排序)筛选,提供幼儿合作交流及互相学****的机会。
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活动评价:
在教学活动中,按规律排序的目标贯穿于小、中、大三个年龄班,目标难度也是由浅入深,层层递进。大班要求幼儿能更迅速发现排列规律。创意排列出在中班之上的更复杂的规律。根据活动目标,整个活动设计也仅仅围绕探索和创造进行:第一个游戏,幼儿按能力差异分三组探索答案,并进行集体交流;第二个