文档介绍：纪念刘和珍君
鲁迅
知识目的：1、理清文章思路；
2、在此根底上,深化理解文意和作者的思想感情。:
才能目的:掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府)作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。（精品文档请下载）
，表达了作者的无限感慨,提到“写一点东西的必要”-—要写一点东西,揭去“许多东西的人相”，让人们清醒地知道,“所住的并非人间勺有必要提醒人们，也提醒自己不要忘记烈土的鲜血。（精品文档请下载）
2、分析第二大部分（3、4、5）的思路
考虑：是按照怎样的思路布局的？
明确：,再详细表达遇难的经过。表达遇难又分两步，从事件概况到遇害细节.
（精品文档请下载）
3、分析第三大部分（6、7）的思路
考虑后明确：这部分先否认了徒手请愿的做法,然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义,鼓励“真的猛士”奋然而前行。可见是按照由否认到肯定的逻辑顺序布局思路的。（精品文档请下载）
板书设计:
写作缘由 悼念刘和珍君,控诉反动政府
(1、2） 痛斥走狗文人，唤醒麻木庸人
追述生平事迹
记念刘和珍君 记念主体 概括惨遭杀害
(3、4、5） 详写遇难经过
教训意义 劝戒徒手请愿
(6、7） 鼓励奋然前行
六、布置作业
1、反复深情诵读课文
2、根据文中所写，要求同学们考虑并答复记念了刘和珍哪些事迹，从这些事迹中认识到刘和珍是怎样的一位青年。（精品文档请下载）
3、阅读鲁迅《风筝》
第二课时
教学要点:理清部分思路，揣摩重点语句
教学过程：
一、检查复****br/>1、刘是怎样的一位青年?
明确：文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。1、“然而在这样……就有她"。“然而”强调了她和众不同，“生活困难”说明她“预定全年”需要很大的决心。“决然”那么进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定《莽原》—-向往革命，渴求真理。2、“可以不为……对抗……”。不屈权利，对抗校长——、女师大复校，她“虑及……".虑及前途，黯然泪下—-有思想，有远见,富有责任感。4、始终微笑，态度温和-—和蔼仁慈。5、欣然请愿——敢于斗争。是一位热血青年。（精品文档请下载）
2、从全文来看，作者写作这篇文章的意义有哪些?
明确：悼念刘，控诉反动派和御用文人,严肃地总结教训,鼓励继续战斗者.
二、理清部分思路
（2、4两段是要求背诵的，故将部分思路的梳理放在2、4段上）
(一）第2部分
1、学生集体诵读
2、考虑:本部分是如何安排思路的?
明确：第一段共5句话：第一句说明纪念死难者应该采取的态度,这也是生活在黑暗世界的奋斗者的理想人格；第二句紧承首句，是作者的评价和认识；第三、四句是写庸人的态度,将其和“真的猛士”比照。这样“真的猛士”就成了立在庸人前的一面镜子；第五句是作者的感慨。第二段是写我们应该采取的正确做法。所以本部分思路流程应该这样来表述：面对惨案“真的猛士”的态度-—庸人的态度-—我们的态度。（精品文档请下载）
3、背诵
（二)第4部分
1、听录音 2、学生齐读
3、考虑本部分文字技术刘遇害，围绕惨案，作者以什么顺序又是怎样展开思路的?
明确：以我的活动为线索，其思路是：听到噩耗--颇为疑心—-尸骸为证——听到污蔑——呼唤爆发。可见是以时间为顺序的.（精品文档请下载）
4、背诵
三、在分析思路的根底上,理解关键语句的含义
许广平曾说:“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。"下面我们就用心去解读几个句子，用心去感受先生的悲愤之情吧！（精品文档请下载）
1、真的猛士……？
必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢当。“直面”中的“面”是动词，面对的意思;“正视”，正眼看，不回避。“哀痛者”、“幸福者”分别为“以……为哀痛"的人,“以……为幸福”的人。“