文档介绍：护理带教述职报告【2】
床实践中不断补充常识，造就量力而行的科学立场，养成严谨的科 学风格和勇于开辟朝长进步的本质，才能成为国度教导部所请求 的护理人才.
造就学生的创新意识
创新护理带教述职报告【2】
床实践中不断补充常识，造就量力而行的科学立场，养成严谨的科 学风格和勇于开辟朝长进步的本质，才能成为国度教导部所请求 的护理人才.
造就学生的创新意识
发明问题，求新求变， , 也包括具有弘远的幻想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智 ，教师要擅长激发学生对本身教授 教养的兴致， ，激发学生向上朝长进步的精力和 创造力.
留意理论接洽现实，造就学生分解才能
必须从护理的现实工作动身，建立高的标准，并将该标准加以 细化，，依据建立的标准落实具体的请求， 谨的立场,，讲解清楚，确认学生 第1页，-共5页
能胜任的情形下，，摊开四肢举动,给她们 自力锤炼的机遇;同时，要留意对其操作进行评价与总结，对操作 中消失的问题实时指出, ，还要更新常识， ，，继续和发扬并重， 讲解每一堂课，都应把新概念交卸清楚，深刻浅出, 地讲解，，学生记忆起来 比较深刻.
重视教授教养实践，选择恰当的教授教养办法
进行临床教授教养，随时提问和检讨，如消失差错，带教先生实时 ，按各科室的特色，带教先生对护生 ;护生将练****生判定和每月 的练****情形写1篇心得领会或总交友护理部,同时按“” 对带教先生进行评价， 馈的看法，作为对科室和带教先生年关的考察内容之一;以便针 对性地指点带教工作，
教授教养实践中， 强的教授教养内容和活泼的教授教养办法激发学生的求知欲和 兴致,使学生酷爱本身讲解的课程，使学生加深懂得和记忆，以免 使学生觉得反复内容，， 从临床中，到临床中去，切忌“空言无补”.
重视临床实践滞好临床练****生
学生最后阶段的毕业进修，是一个学生到护士成长进程中的 ，具有必定的理论积 聚，但尚未实践，还未从1逻辑学生走向护士，而这1年的毕业练****将完成从学生到护士的初步改变，， 向临床工作,接触患者家眷及先生，这就请求处理好上述之间的关 系，这就请求先生要经