文档介绍：障碍跑教学反思
密山市第五中学徐忠志
一、注重激发学生的运动兴趣
情境的创设只有融入了参和者自己的思想和情感，才能真正起到激发学****兴趣和求知欲的目的。因此在教学中我运用了生动的语言、冲动的语、调来描绘情境；激昂障碍跑教学反思
密山市第五中学徐忠志
一、注重激发学生的运动兴趣
情境的创设只有融入了参和者自己的思想和情感，才能真正起到激发学****兴趣和求知欲的目的。因此在教学中我运用了生动的语言、冲动的语、调来描绘情境；激昂的音乐渲染气氛把学生带入到那种特定的环境中，不知不觉中进入角色。如在游戏炸碉堡中将游戏情境化，将游戏过程中增加了摆放的各种障碍物，。这既学会了动作,又培养了抑制困难的精神。
二、强调学生的主体地位
作为一名体育老师应该坚信：“每一个学生都有获得成功的愿望，每一个学生都有自我实现向高层开展的需要，每一个学生都有自我开展的创造潜能".老师在其开展过程中，是起着非常重要的作用的。这节课把学生学****才能的进步放在首位。把学****的主动权交给学生，鼓励学生进展探究,学会创造、学会想象,敢于展示才能、会积极的去体验，。（精品文档请下载）
三、利用游戏比赛形式培养安康心态
游戏比赛在中学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神,竞争意识，团结合作,,也为老师开展心理安康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而和对方发生争执，甚至拳脚相向,也有失利的组同学之间互相抱怨，导致受指责的学消费生怯场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时,我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确对待比赛的成败,，，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球,就准备打架了，我马上跟他们两个人说:友谊第一，比赛第
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四、培养擅长承受意外事实的才能
任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，,学生在体育学****中，，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参和了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于承受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生,我主动地向学生说明真相，讲清道理,充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心,并提供再赛的时机。同时还可以通过我国运发动参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生理解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生承受意外事实的才能，从而增强抗挫折才能和自我调节情绪的才能。
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五、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格
,而人的性格和交际关系，心理安康有着亲密联络。小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,和人