文档介绍：《爷爷和小树》教学反思
峨岭五小 向敏
《爷爷和小树》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文。课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷给小树穿上暖活的衣裳，小树不冷；夏天，小树撑开绿色的 《爷爷和小树》教学反思
峨岭五小 向敏
《爷爷和小树》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文。课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷给小树穿上暖活的衣裳，小树不冷；夏天，小树撑开绿色的小伞为爷爷遮凉,、和谐。教学的重点是：认识生字,理解重点词句和练习朗读。通过教学理论和课后反思,我认为这节课的成功之处有：（精品文档请下载）
一、充分利用教材资源
教材给出了两幅情境图，这两幅图突出了课文内容，容易激发学生的阅读兴趣。如第一幅图所表示的内容：时间是冬天，树木凋零，爷爷穿着棉衣在室外活动；第二幅图所表示的内容:时间是夏天，树叶茂盛,爷爷穿着汗衫坐在树下摇扇、喝茶。我在教学时就充分利用这两幅情境图，让学生认识冬天、夏天的景物特征和人们在不同的季节应该穿厚薄不同的衣服等。这一环节的教学获得了很好的效果.（精品文档请下载）
二、课件辅助教学，进步课堂实效
本课的重点是认识生字,理解重点词句和练习朗读。为了打破重点，我制作了课件辅助教学，收到了意想不到的效果。首先我把要求认识的十个生字的偏旁部首做成红颜色、闪动的效果，识字教学时，有的学生注意力开场分散，用动画的形式识字可以重新吸引学生的注意力，引发学生的识字兴趣,，为了能让学生更好地理解重点词句，即让学生明确
“暖和的衣裳"和“绿色的小伞”的含义，我制作了这样一个课件：在画面上把缠在树干上的草和茂盛的树叶分别作成闪动的画面。当学生的认识出现误区和偏向时,就出现闪动的画面,这样不但起到直观形象的作用,还可以对学生的认识起到引导的作用。（精品文档请下载）
三、重视语言的积累
语文教学的根本任务是语言学习，是语言的理解