文档介绍：陶艺校本教案
陶艺概要
陶瓷艺术，俗称“陶艺〞，是中华传统文化的一个重要组成局部，是一种特殊的文化形态，它以陶瓷这个由科学技术和文化艺术相结合所产生的景物而表现，可以永久保存，她承载着中华文明几千年的历史。近半个世纪以来，已经在很多国家于色彩在底釉上，所以称为釉上彩。因为需要釉烧两次或是屡次，故亦称为“二次烧〞。
属于现代的，随朝代及制陶技术的进步，陶瓷品在人类的生活中已不再只有实用价值，同时因为文化的演变，陶瓷渐渐成为一项重要的艺术文化，多样化的风格及不同的型态用途，所代表的是人类审美观及生活品质的改变。
例如陶艺类生活用品如，花器、餐具、茶具等。
传统技法加创新设计，运用传统技法，釉彩表现现代精神及现代审美，瓶、罐、等容器或功能性实用作品。
：目前国内外陶艺开展非常快，从小学到大学都有陶艺课，许多休闲场所也摆放陈设着陶艺家的作品，这样即能很好地开展陶艺事业，又增近了与陶艺家的学****和交流。无论是现代还是古典陶艺都以它独特的魅力吸引着我们。
今天我们亲临陶艺坊观摩，注意观察陶艺社同学的制作过程。
二、下课布置课后作业让学生分组介绍自己收集到的关于陶艺的历史和各地著名陶瓷场地陶艺的特点。
课题2、陶艺工具及作品制作方法介绍
教学目的：
学****了解陶艺工具答案使用及根本制作方法的介绍。通过学****体验玩泥巴的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下根底。
教学时间:2课时
课型：综合课
教具：课件，图片
教学过程：
一、回忆自己上节课参观陶艺坊的体会，同学分组介绍自己收集到的关于陶艺的历史和各地著名陶瓷场地陶艺的特点。
二、介绍陶艺准备需要的用具，“工欲善其事，必先利其器〞，尽管手是最好的工具，但做陶时的一些常备工具也必不可少。工具运用得当，能取得一些特殊的交果。下面就陶艺创作所需的一些设备与工具介绍一下。
〔1〕帆布或麻布，作用：这些材料与粘土不会粘连，在泥板成形时很实用。
〔2〕碾棍，作用：用光滑的硬木做成，用于压制泥板。
〔3〕木条，作用：厚度不同，成对结合碾棍和帆布使用，制备特定厚度的泥板时用。
〔4〕刮刀，作用：一种实用性工具三角形刮刀用于切割泥板。
〔5〕各种修形刀，作用：通常为木制，也可用塑料或其它材料制成，是手工成形的根本工具。这些工具考虑到功能的多样性而有各种形状的刀头。
〔6〕环形雕塑刀，作用：用于挖空实心器皿，亦可平整外表。把手上安装各种形状的金属环。圆环用于削去多余的泥料，带交的环用于平整外表〕。
〔7〕坯料：陶艺泥
〔8〕报纸，作用：防止作品粘在桌面上。
〔9〕海绵球，作用：清洁作品
〔10〕拉坯机，制作规整器皿
〔11〕电窑，烧制
三、陶艺塑造的形式：〔配合图片介绍〕
〔a〕手捏成型。
〔b〕泥板成型。
〔c〕泥条盘筑成型。
〔d〕综合成型。
〔e〕拉坯机成型法。
四、陶艺装饰是陶艺的根本表现语言，在利用各种方法成型后，可以对作品进行适当的装饰，让学生掌握最根本的装饰方法，启发他们触类旁通，生发出个性的装饰手法。
1、陶艺材质肌理
肌理效果是陶瓷艺术表现的重要组成局部。他的创作空间是无限广阔的，对于学生体验式的制作来说，首先了解它的根本方法。
〔1〕绞胎肌理
〔2〕印压肌理
〔3〕贴花
〔4〕雕刻装饰〔使用雕刻刀〕
〔5〕镂空雕装饰：
〔6〕青花绘画装饰〔干后使用画笔、陶瓷色料〕
〔7〕釉上彩绘和釉下彩装饰
五、老师现场示范根本操作及工具的使用。
制作时，学生胆子很大，无拘无束，塑造的形象比拟随意，不考虑形象的特征与比例，更不会想到成型的技巧与泥面的厚薄，因而造型比拟稚拙和随心所欲。这是他们比***制作时更有优势的地方。同时他们也比拟容易忽略掉制作工艺的严谨性。所以，教师在授课时必须把学生容易忽略掉的细节，比方泥块的干湿度把握、摔泥挤出气泡、泥板的厚度均匀、泥条的制作等等。
考前须知：1、学生的陶艺作品造型简洁，外表粗糙，形象简单化，外表装饰往往采用粘粘泥球、泥条、泥块或刻、挖、镂、刮。
2、揉泥
揉泥是我们做陶前的热身准备活动，是寻找泥感的一种最根本的方式，是陶艺学****者必须撑握的一门技术。其目的是使未经真空练过的泥变得更实更密，要做到切开后里面没有气泡。经真空练过的泥结构发生变化，具有柔韧性和可塑性。
3、我们拿到陶泥的时候要先感受它的干湿度，干的时候我们稍加水，切记不要将整块陶泥放水里。判断泥的可塑性的方法有两种：一是揉泥时不粘手，二是搓泥条时不开裂，手感好，水分适中。。〔用大拇指压时不开裂〕干湿适度后，我们要用力捏陶泥或摔打〔提示摔打时力度不要过重〕，将里面的空气挤出来，这样做是以防在烧制的时候爆炸。
4、如果我们要擀压陶泥，擀的