摸一摸，画一画 (2).doc

文档介绍：课题：摸一摸,画一画  
教学目的：1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，开展视觉表达才能.
教学重点： 1、是课题：摸一摸,画一画  
教学目的：1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，开展视觉表达才能.
教学重点： 1、是否能积极地参和造型游戏。
2、能否采用绘画和其他造型方法结合运用。
3、是否对学****过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。
课前准备： 1、老师准备表示身体触觉的图片资料和各种绘画制作工具。
2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入：
今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉.(老师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）
三、讲授新课：    
画画就是表达你内心的感受的，刚刚我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的,坚硬的,有棱角的，冰冷的,这些感受我们可以怎样来表达呢？    
我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。如今就请用你最自由、最舒适的方式来表现你刚刚的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现)
四、欣赏范画：     表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促混乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚硬的直线构造易产僵硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。    
《梅里特大道》威廉—德库宁（美国） ———-—--—狂乱粗暴、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。    
《睡莲》莫奈(法国）   —-—---——灵动的笔触，奇特的构图、