物理教师《高效课堂》读书笔记.doc

文档介绍：物理教师《高效讲堂》念书笔录
物理教师《高效讲堂》念书笔录
《高效的讲堂》，这个名字对教师来说一点都不陌生，有效、高效的讲堂教课永久是教师外语教课的追求。在一个相当长时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教
物理教师《高效讲堂》念书笔录
物理教师《高效讲堂》念书笔录
《高效的讲堂》，这个名字对教师来说一点都不陌生，有效、高效的讲堂教课永久是教师外语教课的追求。在一个相当长时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得难过，高耗低效，是教课中的突出问题。在考试制度背景下怎样进一步促使讲堂教课的有效性已成为一个热点话题。近来，学校为同学购置了第一本一本名为《高效讲堂》的书本，固然对于物理的内容较少，但细看看大喜联合平时的一些教课实践，有一些感想。
英语课的有效性是教课的生命，有效的教课研究也是学校的生命;跟着课程改革的深入实行，各校正有效教课的理念、策略及实践等接踵作出了更加的应答。
比较前卫的教师的讲堂上，主要问题大多是理念理解有误差，
教课组织、实行策略少，收放调控失度，合作研究效率低;对科学察看、科学实验的既定要求、规范认识少，试验研究的目标不够明确(鉴识许多时候试验的目的只是是考证结论，而生计能力不是培育科学探访的
意识和能力)，科学创新的核心修养得不到充分培育;对后进生关注不够，不可以面向全体。
一般教师的讲堂上，则更多的是在评估压力下为对付书面考试而教，偏离了本科课程核心目标，违反学科教课规律，重读课本上为数不多的观点、结论和试验重点，课外察看、试验、科技活动极少傅先生组织。
这样的教课应当说不是高效的讲堂，什么又是高效的讲堂呢，我查了一些资料，有说所谓高效的讲堂，必定一来是每一个学生在每一个时间段都有事做。有说所谓高效的讲堂，是指在详细的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学****高效的
境地。有说所谓高效的讲堂，孩子们过得心情愉快，有优秀的安全学****心理环境。师生高效的英语课即学生学****的高效。
我感觉高速度的讲堂，不单是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的讲堂。这样的讲堂中，学生乐学：不单掌握了知识，更增加了能力;老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，合时点拨，少讲精讲。在物理课上为就是教师以学生为主体，以研究为核心，让学生的科学修养获得最充分的发展。我感觉我们能够努力做好这踊跃展开几方面的工作：
(一)优化课前准备，为提高讲堂效率作保障。
第一，是教师增强备课质量。所用科学课此刻正是第一轮北大附中使用中，我们能够把备课分初备、集体备和细备二种备课方式。初备是指有几位教师在学期早期研究教材，定好目标。初备过程中，教师除信息系统掌握教材外，更要言传身教，研究学生该研究的文章内容，写下察看日志，对有关的知识充分学****备是指提早一周集体研究下周讲堂的教课方案。细备是赐教师依据各班各个实质状况和自己特有的思虑充分教课学生环节的细节。
其次，物理课充分的课前准备是提高讲堂效率的重点，在教师自己仔细备课的状况下，应做好充分的课前立刻。
(二)优化时间安排，努力创立学****型讲堂。
时间就是效率。抓紧时间，用