文档介绍：1
《班主任工作》读书笔记
第一篇:《班主任工作》读书笔记
读《班主任工作漫谈》所感
人说:读书足以移情,足以***,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。这句话说得一点也不假,因为书中有着广阔的世界。书籍是人类智慧的结晶,是
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《班主任工作》读书笔记
第一篇:《班主任工作》读书笔记
读《班主任工作漫谈》所感
人说:读书足以移情,足以***,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。这句话说得一点也不假,因为书中有着广阔的世界。书籍是人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯。读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,也会让人受益匪浅。本学期的专业阅读技能课,我认为是非常有意义和值得我们认真学****的一门课程。不同于学****十分枯燥乏味的理论知识,老师上课的形式别出心裁,我们眼前为之一亮。在老师介绍的四本必读书目中,我最感兴趣的是魏书生老师写的《班主任工作漫谈》,当初分组时只是凭感觉,觉得讲班主任工作的内容应该很有趣。可是仔细品读过这本书之后,才发现班主任工作并不简单,其中蕴含许多的大道理。
魏老师的班级并不是“管”出来的,他的理念是“引”。引导学生学会自我管理,从常务班长到值周班长、值日班长的设立;从鱼长到花长、炉长地产生;从“一分钟内全班调动完座位”到“两分钟收好学费”;各种日常规范的民主化制定等等,都显示出了魏老师的管理智慧。在班级里,有人管卫生、有人管做操、有人管字词默写……有多少事情就有多少学生来管,各司其职,负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的管理网络,人人参与管理,同时人人接受管理。这些都真正体现了他所说的民主、科学的管理方法。
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对待后进生,魏老师也有自己一套独特的方法。后进生学****态度差,而且爱惹事,一般老师的做法是发火、训斥、批评、惩罚等等,这样不仅没有起到教育人的作用,反而容易使学生产生了逆反心理。
魏老师在书中写到:“我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的受管理者,而应是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的‘人’,而不是驯服物。”魏老师认为后进生内心深处还是藏着另一个先进的自我,所以他不是让犯错的学生写检讨书,而是让他们写“说明书”——《两个自我》。这样一来,学生打心底知道自己错了,错在哪里,下次自然会改正。
这两个部分是我读完本书后,印象最深刻的地方。但是,书中还有很多可以学****借鉴的内容,下面关于如何做一名优秀的班主任,我来谈谈我的看法。
一、了解学生是班主任首先要做的。教师,必须了解每个学生的特点,才能选择确定教育的方法、措施,因材施教。了解学生,才能分析学生,教好学生,才能根据学生各自的特点加以疏导,进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。了解和研究学生的方法可以是观察、谈话、书面材料、调查访问。魏老师常用的方法是谈话,这种谈话决不在办公室进行,而是在放学路上和学生进行的。因为离开了课堂、学校的环境,师生能够摆脱固有角色的束缚,谈话更自由些,离社会实际总是更近些,也更能贴近学生的心。
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二、组织班级活动和建设班级。魏老师的班级坚持“以法治班”,全班同学根据本班实际民主地制订了一系列的班规班法,然后在监督检查系统的保证下,坚定不移地贯彻执行。这些班规班法的涉及面广泛,保证了班级内人人有事做,事事有人做。如此,真正把班级管理
得井井有条。
三、看重成绩,更注重思想和精神教育。魏老师用“名言警句”引路,始终坚持每天点燃一盏思想的明灯。“尊人者,人尊之”、
“一万次口号抵不上一次行动”、“聪明的人改变自己,糊涂的人埋怨别人”等名言在潜移默化中,学生的精神世界有了这些格言明灯的照耀,一定要比昨天更明亮。魏老师把写日记叫做“道德长跑”。写日记能让人记住经验教训;磨练毅力;教人求真,向善,向美。我想,写日记,进行道德长跑,实在是值得推而广之的。班主任关注学生成绩无可厚非,但是学生精神世界的发展对学生今后一生的影响更为深远。
四、做好个别教育工作。班主任对学生进行思想教育,既要面向集体又不能忽视个别教育工作,魏老师做个别教育工作的例子很多。学生犯了错误,处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种,这样发现问题,及时解决,效果明显。而个别教育工作中,魏老师很重视后进生。魏老师要求把互助组工作落到实处,老师要和一位后进学生交朋友,老师教会学生超越自我、管理自我,学生也能帮助老师提高教育教学的技能。
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魏书生老师在自序中写:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。”不论是做教师还是班主任,既然选择了,我们就要尽我们所能,努力做好,再到更好,才能无愧于这份神圣的职业。
第二篇:读书笔