文档介绍：指挥海龟画图形--指挥海龟起步走
教学策略选择与设计
本课中我采用建构主义理论指导下的“主体式”教学模式,让学生在已有知识的
基础上,自己动手,把教学内容以任务驱动的方式渗透进整个课堂中 计,都是 90 度。
活动 2【导入】(二) 谈话导入,引出内容
,我们以前学过画图软件,并且我们用画图软件画了很多的画。今天老师
给大家带来了一位神秘嘉宾 ,他也创作了一些画 ,大家看看这些画画得好吗 ?有什
么特点?
?下面我们先用掌声把这位神秘嘉宾请出来(教师出示
图片)这位神秘嘉宾是谁啊?
大家仔细观察这只小海龟 ,他正面朝着大家 ,张着嘴好像在说些什么呢 ?他在说些
什么呢?你们听的懂吗?为什么听不懂?因为海龟有它自己的语言。今天我们就来
学习第十课-----小海龟起步走。
活动 3【讲授】(三) 自主探究,学习命令
1、认识 PC Logo 窗口。
教师:真是一只骄傲的海龟 ,你们对海龟语言感兴趣吗 ?那咱们一起去它的家里看
看吧!教师演示:在桌面上找到小海龟,海龟语言也就是 Logo 语言,双击快捷方式图标,这
就是 PC Logo 软件的窗口,也就是小海龟生活的地方。
教师:请同学根据课本第 70 页图 有窗口组成的介绍,理解 Logo 语言的窗口组
成。谁来说说 Logo 语言的窗口组成?
2、学习前进、后退、左转及右转、回家、清屏命令。
教师:PC Logo 语言有很多条命令都可以让小海龟行动起来 ,咱们今天先来学习让
小海龟走,再让小海龟转弯,好不好?
(1)教学前进命令
教师:让小海龟前进的命令格式在课本第 71 页,“小海龟起步走”部分的第 1 节,
咱们来比比谁能先掌握小海龟语言,跟小海龟交上朋友好吗?
提出自主探究要求,学习前进命令的格式,思考 PC Logo 语言的格式。
师生活动:学生演示并讲解,师生共同评价操作及讲解情况。
学生活动:交流 PC Logo 语言命令的大致格式。
教师:那么你能推想出后退、左转及右转命令的格式吗?
(2)教学右转命令
教师:小海龟已经学会走路了,下面我们再让小海龟学会转弯。如果想让小海龟向
右转,怎么办?-----引出右转命令。
师生活动:生指挥教师操作,师生互评。
教师:小海龟发生了什么变化?和前进命令有什么不同?
小结:前进命令中的数字是步数 ,右转命令中的数字是角度。小海龟的头朝哪儿 ,
就会朝哪个方向走。
(3)出示任务:完成阶梯图
教师:布置任务:对照课本 71-74,完成阶梯图。
教师演示,全班点评。
学生展示学习成果,点评。提问:我注意到有些同学是把几条命令用空格隔开,在同