文档介绍：2 / 82 / 82 / 8
【小学生数学教案】分数除以整数教案
教案：
分数除以整数
设计教师：大桥 王丽霞
指导教师：内乡教研室教研员许守敬
教学内容：义务教育十一册课本29页内容
教材简析：分数除以整数 ,以分数加2 / 82 / 82 / 8
【小学生数学教案】分数除以整数教案
教案：
分数除以整数
设计教师：大桥 王丽霞
指导教师：内乡教研室教研员许守敬
教学内容：义务教育十一册课本29页内容
教材简析：分数除以整数 ,以分数加法、减法、乘法和求一个数的倒数为根底 ,推导其计算法那么。为以后学****分数除以分数,及分数四那么混合运算做铺垫。
教学目标：
1、知识目标：引导学生数形结合 ,边操作、边观察、边思考 ,并通过讨论、交流 ,感知法那么的形成过程。
2、能力目标：让学生在动手做、动脑想的过程中 ,培养学生自主探究、归纳整理的能力 ,同时培养合作交流的能力。
3、情感目标：培养学生热爱数学、运用数学的情感。
教学重点：分数除以整数的计算法那么的推导过程。
教学过程：
一、复****旧知 ,导入新课
1、 出示口算卡片 ,学生口答。
+ - 3 6
修改：〔挑其中的二个或三个算式 ,让学生说出算理。〕
【评：口算练****不仅具有密度大、效率高的优势 ,而且也是计算能力的重要组成局部。适当加强口算练****不失为一种减负增效的教学措施。口算时要求说算理 ,目的是培养学生用数学语言表达的****惯。】
2 / 82 / 82 / 8
2、把 米的绳子平均分成2段 ,每段占绳长的 ,每份长米。
二、合作探究 ,解决问题
〔师出示一段绳子〕
上一题把这段绳子平均分成2段 ,每段长米。有很多同学不能答复 ,这一节就来研究它 ,好吗？
〔师提示〕大家可以利用身边的实物、可以画图、可以转化成以前学过的知识等等。下面分组讨论 ,讨论好后每组派代表展示。
〔生小组活动 ,师巡视辅导〕
【评：教师强调学生的实践操作 ,引导学生通过量一量、画一画、折一折、涂一涂、分一分等形式 ,让学生在大量的实践活动中去感受、去体验、去探究 ,让学生充分感受数形结合的优势。】
三、展示交流 ,内化提升
A组：我们用实物：〔拿出一段绳子〕 ,即 米。把绳子对折就是把它平均分成2份 , ,即 米。
B组：我们用画图的方法 ,如图： 米是4个 米 ,平均分成2份 ,每份就是2个 米 ,即 米。
C组：我们小组用一张圆饼来表示 米 ,把一张圆饼看做单位1 ,平均分成5份 ,4份代表 米 ,其中2份是 米。
米 米
D组：我们小组也是用折纸的方法 ,用一张长方形纸表示 米 ,把 米对折就是 米。
米
3 / 83 / 83 / 8
米
E组：我们小组用转化法 ,把 米转化成求 ,列式是 2= = 米。
【评：引导学生把分数与倍数结合起来。使学生的知识融会贯穿。】
F组：我们小组用转化法 ,把 2转化成求 米的一半是多少 ,也就是求 的 是多少 ,列式是 2= = 。
师：大家用不同的方法 ,得到了相同的结果。你们很棒！
如果把 米平均分成3份或7份或其他的份数 ,每份长度是多少呢？你们能不能 ,总结一种简单、易记的方法用于以后