文档介绍：21 青花
教学目的：
1、知识和才能
指导学生默读课文,理解文章内容,认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。
2、过程和方法
引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义和表达21 青花
教学目的：
1、知识和才能
指导学生默读课文,理解文章内容,认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。
2、过程和方法
引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义和表达的情感。知道学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。帮助学生认识“鬓、疵、杳、惘、窥”；会写“鬓、锲、嬉”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语.
3、情感和价值体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情.
教学重点:
理解文章内容,认识中国的青花瓷艺,体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。
教学难点：
引导学生结合课文内容,理解重点句子的含义和表达的情感。
教学准备：
搜集青花的图片文字资料。课件。
教学时间:2课时。
教学设计：
第一课时
一、导入新课
1、欣赏歌曲《青花瓷》，同时欣赏青花瓷图片。
这首别致的歌曲，赞美的是——青花瓷。
由英文中“中国"“瓷器”同为一个读音“China”引入：瓷器是咱们祖国的象征之一,而青花瓷又是瓷器里的最美丽的精品。你理解青花瓷吗？（交流课前阅读的相关资料。阅读课后的“学****链接"。）
2、歌曲里头有一句歌词是“如***的青花瓷自顾自美丽"，到底这***的青花瓷为什么这么美丽呢？当我们学****了今天课文《青花》,就明白了.
周杰伦这歌曲很现代也很中国味,配合精致的图片，能很好地调动学生学****课文、理解青花的兴致。
二、检查预****初读课文.
1、课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？
（快速阅读课文后答复。）
2、出示第五自然段中的“我开场了苦苦寻觅"一句。看看哪些段落写“我”苦苦寻觅的由来。哪些段落写“我”苦苦寻觅的过程。
问题很简单,但是抓住了课文的主线。也浸透了有效地捕捉课文重点信息的方法——重视过渡句。
给课文分段。
3、轻声朗读课文的两个部分，把生字读准。指名读生词。正音，并说说自己理解的词语。
重点理解：
两鬓班白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花白了。
锲而不舍；锲，刻;舍，放弃，停顿。镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈。《荀子·劝学》中讲：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂.”反义词有：半途而废；一暴十寒；三天打鱼，两天晒网等。
嬉戏：游戏;玩耍.
瑕疵：微小的缺点。
纷至沓来:纷，众多；沓，重复。接连不断地到来。注意“沓”不要写成“踏"。
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。
窥破:窥,从小孔或缝隙里偷偷地看,暗中观察。暗中看出来或觉察明白了。
郑重其事：郑重，。一点儿也不马虎、不敷衍。
如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。
茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立即。原来心里像被茅草塞住一样，如今一下子翻开了。比喻突然一下子明白了。也作“顿开茅塞”.
3、齐读课文，说说两部分