27郭沫若诗两首.doc

文档介绍：学校：荥阳市第四初级中学 科目：七年级语文上册 编号：036
第六单元 第27课《郭沫假设诗两首》
编写人: 审核组长： 审核指导:
温馨 学校：荥阳市第四初级中学 科目：七年级语文上册 编号：036
第六单元 第27课《郭沫假设诗两首》
编写人: 审核组长： 审核指导:
温馨寄语：快乐学****快乐成长
【学****目的】
会读会写“缥缈”等词的音形，并能准确注音。
有感情朗读这两首诗并背诵。
知道联想和想象，说出诗中它们的作用，说出作者的情感.
【学****重难点】
知道联想和想象，说出诗中它们的作用，体会作者的情感。
【资料链接】
联想:，有一定的联络,才能由此及彼,联想开去。
想象：就是在头脑中对的事物形象进展加工,创造出新的事物形象的过程。
【学****过程】
自主学****br/>初读课文，借助工具书识记自己不会的或者读不准的生字词.
听班班通课文范读，注意停顿和重音。
模拟读课文,考虑:
《天上的街市》共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的？
请你概括出诗人所想像的内容及想像过程.
二、合作学****br/>课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些 词语表现出来的?
诗人为什么要进展这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动？这种想像表现了诗人什么样的思想感情？
诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？
4）举例说说，这首诗的语言好在哪里?
可不可以删去第一小节的街灯和明星而直接想像天上的生活？为什么？
三、老师释疑
可不可以删去第一小节的街灯和明星而直接想像天上的生活？为什么？
四、拓展延伸
根据以上环节，学****静夜》
五、课堂总结（从知识、才能或自己的感受、困惑来谈）
当堂检测
《根底训练》相关练****br/>七、课后反思