文档介绍：
幼儿园教师师德师风培训计划
培训计划是按照一定的逻辑顺序排列的记录，它是从组织的战略出发，在全面、客观的培训需求分析基础上做出的对培训内容、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、发展与指南》、新《幼儿园工作规程》研读，并进行互动式研讨，进一步分享交流教师标准在教学实践中运用。此外，拟定个人三年发展规划，为个人专业发展制定计划。
，增强学****自觉性和主动性，做到认真学，深领悟，学有所用，落到实处。
，不断增强学****的实效性。把学****理论同指导实际工作相结合，做到学有所思，以理论指导实际工作。
，联系实际，积极引导，为提高学****实效尽职尽责，并督促教师积极、准时参加，并及时做好笔记。
，必须坚持认真学****积极发言，付诸行动，进一步提高自己的政治素养和思想觉悟。
，加强学****规范性，做到时间、内容、人员三落实，要严格执行学****考勤制度和请假制度。
(三)班主任专题研****br/> ，各班班主任结合自己日常班级工作开展情况进行分享交流。探讨如何有效开展班主任工作，建立良好班级常规，促进幼儿自我管理能力形成，形成班级特色良好班风。
《师德工作计划》，明确目标，加强责任感和使命感。
、爱护和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。
，为人师表。注意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量体现团结协作精神，注重提高教育教学效果。
，严格执行有关教育法规。不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或暗示馈赠钱物。
，积极主动与家长取得联系，尊重家长，做到和气、平等友善，形成和谐共进的教育网，达到教育的目的。对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。做好学生的思想工作。
(四)教师技能大比拼
《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，提高幼儿教师专业技能水平，激励教师岗位训练，促进教师专业成长， 提升我园幼儿教师的综合素质，根据一学期教师岗位练兵情况，组织教师歌唱和美术比赛活动。
(爱事业、爱岗位、爱幼儿)。通过开展爱事业活动，树立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展爱岗位活动，加强教师的敬业精神;通过开展爱幼儿活动，重建教师的博爱心灵。
、监督和检查，保证每位教师按时、按质、按量的完成培训任务，达到学有所获，学有成效，让教师们在学****中感悟、反思中前进，不断增强园本教研的实效性。
(五)信息素养提升
，基于信息技术的学科课程整合必将发挥的潜力，促进教育教学改革，提高教育教学质量。要做到信息与多媒体技术有机地融合到学科教学中，教师自身的信息素养至关重要。因此，在教育信息化、现代化进程中应培养教师信息素养让教师必须有比较高的信息理论和实践操作能力。我们将开展网络研修、自学与集中讨论的方式，通过信息素养的提升，掌握计算机的基本操作，校园网及互联网的基本使用，初步掌握最新的软件技术，提高教师善于利用信息技术设计教学方案的能力。
，提高自己的理论水平和业务认识。不断充实和完善自我，充分利用网络平台，不断学****专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创