文档介绍：大班主题头发乱了教案反思
1、大班主题头发乱了教案反思
一、主题来源：
在国庆假期里，我去江阴烫了头发。当我8号来到幼儿园，小朋友一走近教室，都用一种怪异的眼神看我。他们都以为走错了教室，不敢进来。“啊，是顾教师呀?，你烫头发了!”“你的头发怎么乱乱的?”“顾教师，你变成外国人了。”“顾教师，你的头发变颜色了嘛，挺好看的。”“你的头发一卷一卷的，很美丽。”……孩子们这时都围在我身边来看我的头发。有的看不到还踮起脚尖来看。看到孩子们对我的新发型很有兴趣，很有讨论，于是，我就与孩子们一起建议生成了这个“头发乱了”的主题。
二、主题目标：
1、能够通过观看、探究、操作来自己设计各种不同的发型。
2、能够与家长一起收集资料，来开展辩论活动。
3、通过进展采访、小记者活动，培育孩子的语言表达力量。
4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
三、环境创设：
1、布置各种理发、染发、烫发的瓶子。
2、张贴幼儿参观美发店的照片。
3、布置孩子采访的状况。
4、布置孩子设计的发型图。
四、家园共育：
1、与孩子一起收集各种美发用品。(空瓶)2、带孩子去参观、观看一下美发师如何设计头发的。
3、让孩子用你的头发进展探究、设计。
4、与孩子一起收集辩论活动的资料。
五、区域活动：
语言区：1、说说自己设计的发型并取个好听的名字。
2、熟悉一些美发用品上的字。
益智区：1、练****组成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宫。
美工区：1、画教师的头发。
2、设计一些新的发型。
3、用幼儿的头发相互操作、探究。
4、用丝绳练****辫辫子。
生活区：玩理发店的嬉戏。
六、活动过程：
活动一：谈话：教师的头发状况记录：这个活动主要是让孩子们来观看我的头发。他们一组一组上来看，看了之后他们就都滔滔不绝起来：
李飞扬小朋友：顾教师的头发变了一种颜色，象土一样的颜色。前面小小的半圆是直直的，左边、右边头发是弯弯的、卷卷的，两边象一个毛球。
杨宇铭小朋友：顾教师的头发有点长，有点短，还有点弯。看上去象小河。
乔晗小朋友：教师的头发就象湿湿的草。
聂俊小朋友：顾教师的头发象咖啡一样的颜色。
符志鸿小朋友：顾教师前面的头发是直直的，后面的头发是卷卷的。
费晓萍小朋友：顾教师的头发卷卷的，象蛋卷。
季克诚小朋友：教师的头发有点弯弯曲曲的，很硬。
龚志强小朋友：顾教师现在的头发黄黄的，不象以前是黑黑的。
陈辉小朋友：顾教师的头发摸起来象草。
巫杰小朋友：顾教师旁边的头发是卷卷的，中间是长长的、直直的，后面也有点长，也有点卷的，象蛇。摸上去硬硬的。
我接着巫杰小朋友的话就问大家：“那教师的头发为什么是硬硬的呢?”孩子们都摸摸自己的头发，都说是软软的。在我稍加提示后，陈辉小朋友说：“由于去烫了就变硬了。”季克诚小朋友边做动作边说：“有一种喷的东西，会硬的。”李飞扬小朋友说：“我爸爸妈妈都用摩丝喷的，头发象水一样的。”杨宇铭小朋友说：“顾教师头发上喷的是者哩水。”孩子们都发表了自己的观点，接着就告知他们，我用的是者哩水，但不是那种喷的，而是象洗发乳一样的者哩水，涂在头发上干后就变硬了。孩子们都说“奥，原来是这样的。”
3、大班主题头发的隐秘教案反思
产生：问题——男孩有没有头发?
问题很快就得到解决，陈允颉摸到了自己的头发，一下子意识到男孩也有头发。
第一阶段：男孩和女孩的头发有什么不一样?
通过争论，幼儿发觉男孩和女孩的头发有许多不同之处：长短，扎辫子和不扎辫子，辫子还有许多的不同把戏……幼儿就开头把自己看到过的头发或自己的头发画下来。
其次阶段：卷发，染发的神秘。