文档介绍：大班数学认识大于号和小于号教案反思
1、大班数学熟悉大于号和小于号教案反思
活动目标:
,理解符号含义。
,学****用表示两个数量的关系。
,感受电教活动乐趣。
活动预备:
课件、图片等
大班数学认识大于号和小于号教案反思
1、大班数学熟悉大于号和小于号教案反思
活动目标:
,理解符号含义。
,学****用表示两个数量的关系。
,感受电教活动乐趣。
活动预备:
课件、图片等
活动过程:
(一)谈话导入,感知河马嘴巴的形象。
导入:小朋友,你们见过河马吗?它是什么样的?
教师:瞧,有一只小河马,它的嘴巴也是大大的,它呀还是一只贪吃的小河马,吃东西时,大嘴巴总是朝着多的方向张开。
(二)结合课件叙述,知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。
,小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师:小河马,胃口大,河马妈妈来喂它。食物来啦,看是什么?(出示课件)一个盘子里有*个?一个盘子里有*个?小河马说:我要吃多的那盘,是哪个?
教师:小河马,胃口大,河马爸爸来喂它,食物来啦,看是什么?(出示课件)……小结:(小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开)教师:小河马,胃口大,爷爷奶奶来喂它,食物来啦,香蕉一样多,这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了?小河马闭起嘴巴。(出示已经学过的=号)
,幼儿练****把握小河马张嘴方向。
教师:咚咚咚谁来啦?(小马)小马给小河马送来了吃的?猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢?(幼儿操作电脑)同样的方法引出小猫、小鸡。
教师:贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些好玩的符号呢。我们一起来看看。
(三)依据河马嘴巴,熟悉理解符号。
,熟悉理解符号。
教师:小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的?
(大嘴朝前大于号,尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。)教师:我们一起再来读一读。
,理解符号的正确运用。
教师:小河马家的食物真多呀,我们来看一看,比一比,应当用哪个符号。(出示课件,选择正确的符号)
(四)农场摘果子竞赛,集体练****符号的运用。
。
教师:农场里的果子熟了,你们情愿帮忙小动物们摘果子吗?我们来竞赛,在一段音乐中,看看哪一队摘的多?(幼儿操作)
,练****用数字记录,使用符号。
教师:用数字记录,读起来可真便利。刚刚你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下,再读一读,好吗?
活动延长:
在区角活动中连续练****符号的运用操作。
活动反思
在本次活动中,我也有幸组织了大班数学活动《熟悉大于号和小于号》。《纲要》指出,幼儿教师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园训练内容和幼儿身体进展的水平,充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的训练环境,细心设计与组织有利于幼儿身心进展的各种活动,激发幼儿参与活动的乐观性,通过活动使幼儿得到充分的进展。数学学科具有抽象性、规律性强的特点,学问内容单调枯燥,思维训练比拟严格,因此在活动的第一个环节,我利用幼儿熟识的形象(金龟子姐姐)、喜爱的情境(聪慧屋以及开火车嬉戏)引入课题,使幼儿的留意力和思维处于乐观状态