文档介绍：大班歌唱拉拉勾教案反思
1、大班唱歌拉拉勾教案反思
活动目标：
1、感受和表现歌曲中人物心情的变化，学****用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。
2、依据歌词内容按乐句创编表演动作。
3、体验与刚听到了什么?发生了什么事?
提出进一步的要求让幼儿再听一遍。
，留意唱准切分音符和休止符。
(1)你听到了什么，依据幼儿的答复学****歌词。
(2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部，即“用断顿的唱法演唱前半局部，用轻愉快泼的唱法演唱后半局部“。
★小朋友，我们与同伴发生了冲突，心里怎么样?
师：该怎样来演唱歌曲的前面局部呢?(快、重且断顿)★好朋友又和好了，我们快乐吗?
师：该怎样演唱歌曲的后面局部呢?(慢、轻且连贯)
：“小朋友，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到快乐吗?教师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗?
鼓舞幼儿与邻座的同伴合作进展歌表演。
(1)启发幼儿依据歌词内容，歌曲中人物的心情变化，按乐句创编相应的动作、表情
(2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮忙幼儿体验与同伴沟通、合作进展唱歌活动的欢乐。
活动反思：
《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生冲突后如何解决、和好的集体舞形式。其实应当分为两个活动来进展，第一节课必需先教会幼儿唱会歌曲，其次节课才是集体舞活动。我根据我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的心情有多饱满，孩子们就是不情愿协作我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚刚那没精打采的样子立刻无影无踪。这时，我意识到，孩子的学****模式应当是动静结合的，教师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学****模式，打压他们学****的乐观性和兴趣。
3、大班音乐活动拉拉勾教案反思
活动目标
1、 感受歌曲中人物心情的变化，学****用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。
2、 探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3、 体验与同伴合作表演的欢乐。
4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程
一、教师引导幼儿回忆已有的心情阅历，为歌曲学****做好预备。
1、 教师：你和好朋友之间发生过不开心的事情吗?事情发生后心情是怎样的?
2、 教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?
3、 教师：假如你和好朋友之间发生冲突，你有什么好方法可以解决?
二、幼儿学唱歌
1、 教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。 教师：请你们认真听一听，教师的歌里唱了些什么?
2、 教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的心情变化。 教师：你们感觉这首歌的前半局部和后半局部在心情上有什么不同?
3、 教师引导幼儿初步学唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作示意。
4、 教师引导探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两局部(用断顿的唱法演唱前半局部，轻快的唱法演唱后半局部。)
三、幼儿按歌词内容创编动作，学****与同伴合作表演。
1、 幼儿依据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
2、 教师引导幼儿不仅留意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延长
1、 当幼儿熟识歌曲后，在歌曲的最终两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的乐观情感。唱歌曲前半局部时，用较弱的