文档介绍：大班语言游戏教案听说游戏教案
1、大班语言嬉戏教案听说嬉戏教案
活动目标：
，能遵守嬉戏规章，体验嬉戏的乐趣。
，准时作出反响，提高倾听力量和戏的乐趣。
，准时作出反响，提高倾听力量和听说力量。
“××，××，××ד的句型来描述××锁，并运用到嬉戏中去。
、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
，运用自己喜爱的的方式表达表现。
活动预备：
两把钥匙;一把贴有苹果外形的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》
活动过程：
，激发幼儿的兴趣。
指导语：周教师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜?
教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，仆人来，就开口。
(谜底：锁)
***阅历，为玩魔咒锁嬉戏做铺垫。
(1)出示锁，请两个小朋友拿钥匙翻开。
指导语：小朋友今日玩的快乐吗?下一次我们就玩其他的魔咒锁嬉戏了，你可以把我们今日玩的嬉戏告知其他的小朋友，跟他们一起玩玩!
3、大班语言嬉戏动词嬉戏教案反思
活动目标：
1、初步了解动词的根本概念，并会正确使用动词。学****常见动词：“跑“、“跳“、“游“、“爬“、“拍“、“飞““扔“等
2、培育幼儿良好的倾听****惯，懂得遵守嬉戏规章。
3、通过语言嬉戏提高幼儿对学****动词的兴趣，鼓舞幼儿大胆叙述图片内容，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。
活动预备：
奇异的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片
活动过程：
1、儿歌嬉戏引出动词：
教师和幼儿一起表演：
动物聚会真喧闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说静静话。。。。。。(儿歌中的动词边做动作，边加重音调)教师：嘘~~我知道，你们特别情愿和我一起嬉戏和学****所以，今日我带来了神奇的伙伴，不过，你们英勇的回答下列问题才能请出它们，预备好了吗?
2、学****动词教师：在刚刚的儿歌里，小马在做什么呢?(跑)谁能表演一下跑?请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。
那小兔呢?小兔怎么样?(跳)是的，出示跳，谁能表演一下跳呢?
逐一提问刚刚儿歌里消失的动词，并把它们张贴在黑板上。
3、小结动词含义小朋友们都发觉了吗?这些字宝宝都是可以用什么来表示的?(动作)这些字都可以用动作来表现，让我来告知你们，陈述人或事物的动作、状况、变化的词叫做动词。(将动词概念的字条出示在黑板上)集体朗读动词字卡一遍
4、奇异的口袋教师：小朋友们读的都很棒。其实在奇异的口袋中，还藏着很多得意的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。
请一名幼儿到前面来摸奇异的口袋，依据摸出来的东西做相应的动作。如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢?(拍、滚、踢、顶)幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼儿表演之后，教师把摸出来的东西再放进去。突出“放“字的声音。
幼儿逐一摸奇异的口袋。答复相应的问题最终，教师系奇异的口袋，告知孩子们，系也是动词。
5、稳固对动词的熟悉熟悉了这么多的动词宝宝，它们都说特殊喜爱和小朋友们做嬉戏，还说想考考大家呢。你们情愿让动词宝宝考考你们吗?
教师来讲一个故事，假如你们听到我说出动词，就立刻举手大声说出来。
教师讲故事，幼儿听故事找动词。
讲故事之后，教师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。我们一起来读读吧。
6、总结局部教师：其实生活中有许多许多的动词宝宝，只要你细心观看，就能找到它们，也会和它们成为好朋友的。
今日小朋友们玩的很快乐，教师也很快乐和你们