文档介绍：大班音乐快乐圆圈舞教案反思
1、大班音乐欢乐圆圈舞教案反思
活动目标
1、熟识音乐，学****坐在椅子上坐律动。
2、知道手腕花可以帮忙自己找到舞伴。
3、舞蹈时思想集中，听清音乐的变化，并做出相应同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
1、音乐
2、小椅子(人手一把)并将小椅子围成圆形
3、有体验顺时针圆圈舞的阅历
4、跟教师和幼儿人数一样的手腕花(戴于教师和幼儿右手手腕)
活动过程：
(一)随音乐律动进场
1、导语：“小朋友，好美丽的活动室，有这么美丽的地板、窗帘和灯……伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透语言节奏：嗨嗨你好呀!)
2、音乐响起，幼儿进入室内按顺时针行走，教师引导，师幼依据节奏相互问好，熟识音乐的节奏特点
(二)谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作
1、师：有一个好朋友，我们每天都能与它见面，当我们累了的时候，我们就坐在上面休息一下;当我们吃饭的时候也可以坐在上面美美的吃上一顿，它是谁啊?(椅子)
2、小椅子朋友已经在悄悄地等候我们啦!现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好!
3、幼儿自由创编，依据教师的语言提示，用简洁的动作固定的节奏和小椅子相识(嗨嗨，你好呀! 嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，贴贴脸!)
(三)了解并运用踵趾步(解决重点)
1、师：我的新朋友很喜爱马教师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧!
2、好快乐，我的小脚都跳起了舞，你的小脚会跳舞吗?引出并学****本次活动的重难点：踵趾小跑步
3、幼儿自由创编手上的舞蹈动作，教师引导幼儿将手上动作和踵趾小跑步结合。
(四)围着圆圈完整进展椅子舞(解决难点)
1、引导幼儿发觉，教师进展顺时针转圈时的移动特点(一次换一把椅子，右手搭在椅背上)
(1)请你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的?
(2)我的手是怎么样的?(右手搭在椅背上)
(3)我刚刚说了什么?(换朋友)
(4)我一次换了几个椅子朋友?(一次一个)
(5)我在音乐进展到哪个地方的时候开头换朋友?(噜啦啦……)
2、幼儿初步尝试 强调一次换一把椅子，右手搭在椅背上
3、幼儿再次尝试
(五)参加嬉戏“抢椅子”，增加趣味性
1、师：你们玩过抢椅子的嬉戏吗?怎么玩?
2、师：一会音乐响起我们跳起椅子舞，音乐一停就快速找到离你最近的椅子坐下来
3、没有抢到椅子的幼儿领做舞蹈动作，其它幼儿学做。
(六)完毕局部
师：小椅子是我们的好朋友，你以后想怎么对待你的椅子朋友?(渗透社会学问，爱惜椅子)
师：跟你的椅子朋友说再见吧(嗨嗨 再见了)
活动反思：
音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐，进展制造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进展嬉戏。教师确定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的制造想象力。活动取得良好效果。
3、大班音乐活动欢乐的踢踏舞教案反思
活动目标
1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏，并学****用脚部动作加以表现。
2、启发幼儿利用十六宫格相互合作，共同创编并表现新节奏。
3、让幼儿共享制造和胜利的欢乐。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备
1、“小脚印”的图片若干;十六宫格板五张。
2、踢踏舞的录像;简易踢踏舞鞋若干双(与幼儿人数相等，可自制)
3、剧烈欢快的乐曲一段。
活动过程
一、观看录像，引出课题。
1、师：“小朋友