文档介绍：小班古诗诵读教案静夜思
1、小班古诗诵读教案静夜思
活动目标
1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓舞幼儿大胆地念古诗，培育他们用心学****的****惯) 很美丽的衣服，有许多颜色(远看山有色);
(教师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)静静的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗?
(有声音的)竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗?
(没有)(近听水无声);
好美丽的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨!你好。咦!小鸟怎么不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸，惊奇?小鸟怎么不动的?(这是画上的小鸟)哦!原来这是一幅画!
2、教师小结：
师：难怪小朋友刚刚没有听到水的声音，小鸟也没有被吓跑，这是为什么?(由于这是一幅画)在很久很久以前很多读书人喜爱把看到的、听到的、想到的有意思的事用简洁的好听的话写下来，变成诗让别人朗读。那么古时候有位叔叔就由于特别喜爱这幅画，所以写了首诗，名字就叫“画”。
(四)和着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律。
1、教师范读古诗一遍。师：今日教师把这首“画”的古诗带来了，我们一起来听听吧。
2、幼儿再次静听录音一遍：我们再认真听听录音机里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你听他说到了什么?怎么说的?
3、跟读古诗两遍。
A、跟随录音朗读第一遍。师：真是好听的诗，小朋友们也跟着这位阿姨来念一念吧。
B、朗读其次遍。师：小朋友念的真棒，让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍。
4、配乐朗读古诗。
①配乐朗读古诗第一遍。
师：和这位阿姨念的一样好听。听，好美的音乐，让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗读一遍。
②配乐朗读古诗其次遍。
师：配上音乐来朗读，真是太好听了。教师还想听听这么美的声音，让我们再来朗读一遍。
(五)用肢体语言来表演古诗内容。
1、师： 念的太好了，让我们轻轻地把画拿到自己跟前对着画再来念一遍(以手的形式拿下画)
2、教师与幼儿一起表演《画》的内容两遍。
①表演第一遍。画(手拿画摇摇头)远看山有色(把画拿远些并人往后)近听水无声(突然把画贴在耳朵旁边，并摇头)春去花还在(把画渐渐移到一边，停一下，然后用手点一下画面)人来鸟不惊(摇摇头，停住)。
②与画一起表演其次遍。师：和画宝宝一起朗读特别好玩，我们把它放到小脚上来朗读会更好玩。
(六)延长活动：让家长去猜谜
1、师：画宝宝说你们表演的真不错。这首古诗的意思记住了吗?我们回家后就把今日学的诗象谜语一样说给爸爸妈妈听听，让他们猜一猜，这个谜语说的是什么?看看他们谁能猜中!
2、带着幼儿出场地：现在让我们先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他们，好吗?
3、小班语言活动古诗—静夜思教案反思
活动目标：
1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓舞幼儿大胆地念古诗，培育他们用心学****的****惯。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：
课件
活动过程：
1、出示课件：小朋友看一看，这个人怎么了?他在看什么?
2、帮忙幼儿体验古诗的意境。
师：这是一个离开家乡的人，离开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特殊的想自己的家，想自己的妈妈，想家里的亲人。
3、师示范念古诗，边讲解古诗含义：
床前明月光 光明的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜 把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月 抬头仰视天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思家乡 不由得低头深思，想起了心中思念的家乡!
4、理解字词
疑 疑心，误任务的意思。
举头 抬起头，举是抬的意思。