文档介绍：吸热和散热教学设计
吸热和散热
教学资源分析：
本课的活动内容分为四个部分：研究不同物质的吸热和散热性能，研究同种物质不同颜色的物体吸热和散热的性能，吸热和散热现象在生活中的应用，拓展活动——利用所学知识设计保温杯。
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吸热和散热教学设计
吸热和散热
教学资源分析：
本课的活动内容分为四个部分：研究不同物质的吸热和散热性能，研究同种物质不同颜色的物体吸热和散热的性能，吸热和散热现象在生活中的应用，拓展活动——利用所学知识设计保温杯。
学生对吸热和散热现象并不是一无所知，他们已经知道冷水要变热必须加热，冷水是吸收了热量才变成热水的；夏天的阳光下白色的物体不太热，黑色的物体却很烫手。学生对物体的散热性了解很少，或者说很少去注意。这些都是学生在本课中进行探究活动的基础。
本课的教学重点是认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的，教学难点是做好水和油吸热、散热性能的对比实验。
教学目标：
，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
，知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。
、散热的规律解释生活中的有关现象。
、实事求是，体验到小组合作的快乐。
、交流汇报。提示学生加热时要用玻璃棒适当搅拌。
。提醒学生注意安全。
。分析曲线图，得出结论。
：同时给相同质量的水和油加热，油的升温速度和降温速度都比水快。也可以说油的吸热性能和散热性能比水强。
[设计意图：通过问题引领学生对水和油这两种物体的吸热和散热性能作出假设，然后让学生做对比实验了解到这两种物体的吸热和散热性能是不一样的，并且学会如何来做对比实验。]
三、研究不同颜色的同种物质吸热与散热性能
：同一种物质，如果颜色不同，它们的吸热和散热性能一样吗？
，根据提供的第2组材料设计实验。
，认真观察记录。
。
：同一种物质，颜色不同，它们的吸热和散热性能也不同。深色物体的吸热和散热性能都比浅色的物体强。
[设计意图：让学生在实验活动中体会到，不同颜色的同种物质吸热与散热性能是不同的。从而对物质的吸热和散热特点有更加全面的认识。]
四、解释生活中的吸热、散热现象
：我们知道了不同物质和不同颜色的同一种物质吸热、散热的性能不一样，那么你知道生活中哪些地方要吸