文档介绍：
教学目标:
1. 培养学生积极参加集体活动的意识,陶冶学生的情操。
2. 引导学生热爱集体,在集体生活中有责任感。
。
教学重难点:
,陶冶学生的情操。
,在集体生活中有责任感。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、游戏导入
。规则:小组内每2人一组,每次8人进行比赛,要求两同学用背顶球,从起点到终点不能让球掉下来,不能用手碰球,哪组先到哪组胜。
:为什么这么高兴?如果只有你一个人可以做这个游戏吗?会玩得这么高兴吗?我们大家在一起游戏、活动,这就是集体生活,你喜欢参加吗?让参加比赛的同学说说自己的感受。(教师据学生谈的感受引出活动主题“我喜欢的集体活动”,并板书。)
二、说一说喜欢的集体活动。
:我们在一起游戏、活动是多么快乐呀!四年来,我们在一起参加了许多集体活动,谁来来说一说你都参加了哪些集体活动?
生:地书比赛、讲故事比赛、演讲比赛、国旗下的讲话、读书活动、值周活动、队列队形比赛、元旦联欢会……
,并说出这些活动给自己带来的好处。
三、开展辩论会,体会集体活动
:看来大家都比较喜欢集体活动。但是,也有些同学认为,集体活动占有了我们的学****时间,影响学****那么,对我们小学生来说,参加集体活动到底是有益还是无益呢?现在让我们来辩一辩。
有请主持人×××同学,选出正方、反方队员。
主持人起立,介绍委员和正反方及其辩手,宣布比赛规则和辩论题目。
比赛规则与程序:
程序辩论阶段:双方的一辩先按正反顺序开篇立论,表明立场。二、三、四辩手再按正、反顺序交错发言。每人发言不得超过两分钟。
自由辩论阶时间段:这是辩论会的高潮,双方交错辩论。正反方总时间各为5分钟。
观众提问阶段:四名观众分别向正反方各问两个问题,双方除第四辩手外的任意辩手来回答问题,一个问题的回答不超过1分钟。
总结发言阶段:先由正方四辩作阐明本队立场的总结性发言,再由反方四辩总结阐述本方立场。时间一般各为3分钟。
注意:在辩论中应严格遵守规则。
:其实,这次辩论会也是一次集体活动。从活动的策划、准备,到会场的安排,进程的制订,无不有着我们每个学生的参与。这个活动之所以能成功,与大家的努力分不开。那么,对于这个集体活动,你觉得它是有益的还是无益的?
指多名学生回答(尤其要让一名反方辩手回答),让学生在相互启发下,明白这个辩论会的意义及其对学生的作用。
四、   活动总结,提升感受
教师引导:说一说,这节课我们收获了哪些知识。
预设1:我们应积极的参加健康快乐的集体生活。
预设2:健康快乐的集体生活有益于我们的身心健康。
教师总结:是呀,健康快乐集体活动能给我们的学****生活增添乐趣,还能开阔视野,陶冶情操,增长知识,培养创造能力和集体主义精神,让我们行动起来,积极参加集体活动吧!
教学目标:
通过此次班会课,使学生对文明****惯有更明确的认识,体会到文明的重要性。在日常生活中养成文明****惯,清除不文明行为,人人都争做一名具有优良品质的文明学生。
教学重点:
明确学生在家、校的文明礼貌行为,提高学生文明、礼貌语言的使用率。
教学难点:
能适时适地使用文明语言,养成良好的****惯。
教学过程:
一、导语:语言是心灵的一扇窗户,一面镜子,能映出你的修养与文明程度,俗话说得好:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
二、主持人:下面由我来介绍文明礼貌月的由来以及五讲、四美、三热爱各指什么。
三、你认为哪些行为属于文明行为?哪些属于不文明行为?
(1)观看图片:不文明行为的场景。
(2)学生讨论并发表意见。
四、校园不良行为****惯有哪些?
1.***。
、酗酒。
,影响他人学****br/>4
.给老师、同学起绰号。
,乱扔果皮纸屑。
,不尊重老师。
、设备。
、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画。
教师小结:
讲文明,需要的是人人从我做起,从小事做起。当我们第一天踏进校园的大门时,老师就教我们要做一名讲文明的好学生。不随地吐痰、不乱扔纸屑、上下楼梯靠右走、不破坏花草树木和一切设施,课堂上要专心听讲,积极回答问题,考试中不发生***行为等等,这一件件小事,都是文明之举。虽然都是小事,可如果每个人都做到了,这个世界将会更美好。
五、校园礼仪规范有哪些?
(1)言语要文明,见面问声好。友善共相处热情礼相待。
(2)衣着应端庄,仪态要规范。
(3)领物